《送你一束转基因花》.doc

送你一束转基因花教学设计课题送你一束转基因花设计者广西钦州市第六中学 魏晓霞学情分析通过先前的学习，学生对说明文有了一定接触与积累，对说明文的阅读也比较熟悉了。但本文是一篇科技说明文，介绍的是科技前沿的知识，学生只有对它产生足够的兴趣，才能完成学习任务。此外，学生接触的科技说明文甚少，本文教学，除了要引导学生了解转基因知识，更要探究作者的写作方法。教学目标1.知识与技能(1) 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；(2) 学习课文总分总的结构形式；(3) 学习本文的说明方法及语言方面的技巧。2.过程与方法（1）运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就；（2）合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想。3.情感、态度与价值观通过学习文章，激发学生科学创新的意识。教学重难点1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。2. 学习本文的说明方法及语言方面的技巧。教法与学法教法：学案导学法、朗读法、提问引导法、点拨法。学法：自主学习法、合作探究法。教学流程导入新课边读边悟合作探究 成果展示课堂小结拓展延伸课后作业教学设计一、导入新课二、边读边悟三、合作探究 成果展示四、课堂小结五、拓展延伸六、课后作业1.检测预习（1）小组长交叉检查组员导学案练习完成情况。（2）老师抽查学生字词掌握情况。（3）齐读生字词两遍。2.激趣导入新课：由学生谈自己见过的姹紫嫣红的花儿导入课题。3.明确学习目标。1当你拿到或看到这篇课文题目，你一眼能感觉到什么或看出了什么？你能理解题目的含义吗？（请抓住文中关键词句，为转基因花下一个比较准确、科学的定义。）2请同学们自读课文，用勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句。（巡视，点拨）1合作学习：这篇课文虽是一篇高科技说明文，但是我们读起来却很有趣味，内容通俗易懂，思路清晰，这与文章运用的语言、说明的方法、说明的结构有很大的关系，你能就某一方面谈谈你的见解吗？（巡视，点拨）2教师可作示范。1.本文指出了 对于花卉育种的意义，说明了 的科学含义和优良特性，展示了 的光明前景。2本文采用 结构形式。1如果你是一位生物学家，请你来设想一下：改良花卉，可以从色彩、香味、形态、寿命等方面着手，为了满足人们更多的需求，你还准备从哪些方面进行改良？2转基因食品到底能不能吃？1读读你喜欢的高科技的作品，并和同学交流。2用150字左右描述你想象中的送给同学的转基因花，并用优美的文字将你的美好祝愿能表达出来。一生回答，其他学生补充。聆听、思考。思考，回答。其他学生补充更正。学生自由朗读课文，勾画圈点有关语句，并用有条理的语言讲述。用心思考，各抒己见，小组讨讨论、交流，做好记录并确定好发言人。学习小组汇报学习成果，其他小组可以补充。迅速完成习题巩固，口述答案，纠正错误。思考教师提出的问题，积极发言。交流、写作。背景介绍：本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉表达心意和祝愿来引出说明对象转基因花，使读者产生强烈的好奇心，同时也感受到亲切。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术还在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。激发学生学习热情。积累语文基础知识，培养学生的自学能力。培养速读能力，整体感知文章内容，锻炼学生从文中搜索重要信息的能力，引出下一个教学环节。引导学生了解转基因花的科学知识，完成本课教学重点。培养学生团队合作意识。引导学生理解本文的说明方法及语言方面的技巧，完成本课教学难点。及时归纳、整理，强化认识。在语文学习过程中，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验学以致用，举一反三。训练或检测90年代初，市场上第一个转基因食品出现在美国，是一种保鲜番茄，这项研究成果本是在英国研究成功的，但英国人没敢将其商业化，美国人便成了第一个吃螃蟹的人，让保守的英国人后悔不迭。此后，转基因食品一发不可收。据统计，美国食品和药物管理局确定的转基因品种已有43种。美国是研发转基因食品最多的国家，但是美国禁止将转基因食品用于食用。请你就上述材料进行思考，自选角度，题目自拟，写一篇作文。板书或课件送你一束转基因花小样在培育转基因花方面的成就：特别色彩、特别新奇、特别长寿1语言：准确、亲切2词语：巧妙3说明方法：举例子、作比较4结构：总分总感悟或反思1语文课堂需要通过恰当的教学环节来培养学生动口、动手、动脑的能力。课堂属于学生，学生是课堂的主人，不管哪一种教学设计都应该是“主人”广泛地、主动地、从容地参与其中。2本课教学，通过发挥学生的主观能动性，让学