【教学设计】《孔子拜师》（汉维双语）.docx

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育孔子拜师 教材分析这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 教学目标【知识与能力目标】会认生字，会写生字。【过程与方法目标】有感情地朗读课文；积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【情感态度价值观目标】了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 教学重难点【教学重点】通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时一、情景导入同学们肯定都知道孔子，谁能给大家介绍一下孔子呢？（学生回答）很好，今天我们就一起来学习了解一件关于孔子的事。学习之前我先向大家介绍两个人。 孔子,名丘,字仲尼,生活在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教育家,是儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成论语一书，流传于世。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊称为“至圣先师”“万世师表”。老子（约公元前571年-公元前471年）：子聃，又称李耳。是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人。二、初读感知，整体感知1、自学指导有感情地朗读课文。孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用 “ ” 标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。2、认读生字和词语风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 纳 闷 学问渊博 毫无保留传授 佩服3、指名分段读课文，评价正音。4、同桌读文，相互正音。三、研读感悟。1、谈孔子。孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）学习是没有止境的。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。2、谈老子。“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）所以课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。4、 再读全文，再感受。综合谈谈对孔子和老子的印象。对孔子的总结：谦虚好学，不畏艰难，彬彬有礼，勤学好问对老子的总结：谦虚仁爱、真诚无私孔子和老子不仅学问知识渊博，而且品行高尚，令后人佩服。五、交流学习1、名言警句温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知