九年级语文上册 第1单元 第2课《囚绿记》课件2 语文版.ppt

囚绿记 陆蠡 第2课时 检查作业 了截 急不暇择 揠苗助长 葱茏 猗郁 瞥 涸辙 了解掌握词语 明了简单 着急得没有时间选择 用把苗上拔的办法来帮助它生长 多用来比喻违反事物的发展规律 急于求成 也说拔苗助长 草木 青翠茂盛 充满生气的样子 很快地看一下 干涸了的车辙 涸 水干枯 辙 车轮碾过的痕迹 激趣导入 囚绿记 这篇散文写于1938年 当时正是 祖国蒙受极大耻辱的时候 作者困居已成 孤岛 的上海 借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤 来抒发自己热爱自由 追求光明和仇恨日寇的感情 我们应该怎样理解作者的这种精神呢 再读文章 体会主旨 1 绿 在囚禁下有何反应 常春藤的反应表现了怎样的性格 对此 作者的心理如何 如何做的 作者的做法反映了他怎样的心理 找出语句分析 它的尖端总朝着窗外的方向 都朝原来的方向 表现了常春藤不甘被囚 追求光明 顽强不屈的性格形象 损害了我的自尊心 我囚系住它 表达作者对常春藤眷恋中不满的心态 再读文章 体会主旨 2 囚绿 后 作者为什么又 放绿 原因之一 常春藤渴望阳光的执着 绿被囚禁之后 它的尖端总朝着原来的方向 固执 具有追求光明的性格 永不屈服于黑暗 这使作者的心灵受到触动 再读文章 体会主旨 原因之二 常春藤失去了生命的色彩 具体语句有 都朝原来的方向 它渐渐失去了青苍的颜色 我渐渐为这病损的枝叶可怜 再读文章 体会主旨 原因之三 自己的南归 卢沟桥 事件发生 时局动荡被迫南归 具体语句有 临行时我珍重的开释 愿它繁茂苍绿 再读文章 体会主旨 3 绿 象征什么 绿 在文中具体可以指什么 联系文章的背景回答 象征对光明 和平的向往 1 向往光明和自由 坚贞不屈的作者本人 2 蒙难 渴望自由与和平的北平的人们 3 日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族 再读文章 体会主旨 4 那 绿 被作者拟成什么人 从文中找出表达的原句 这种人具有什么样的精神 这永不屈服于黑暗的囚人 精神 执着地追求光明 自由 再读文章 体会主旨 5 理解下列句子 1 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 表现作者和绿的心灵的相通 这里主要是表达作者对绿的热爱 对这样一个安宁 平和的环境的追求 从下文 囚绿 以后 我 的一些心理活动看 这时 我 对绿的理解并不是很深入的 再读文章 体会主旨 2 人是在自然中生长的 绿是自然的颜色 作者认为 人是不能脱离自然环境的 而绿就是自然环境最好的代表 因此人是不能生活在缺少绿的环境之中的 当然 这里的绿是一种象征或双关 再读文章 体会主旨 3 我好像发现了一种 生的欢喜 超过了任何种的喜悦 表达作者对生命的活力的赞美 所谓 生的欢喜 就是对富有生命力的东西的热爱 作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦 跳读文章 学习写法 1 借物抒情 以小见大是这篇文章的显著特点 请同学们结合文章内容说一说 文章没有故事 只是记叙了作家旅居古都北平 选定可以看到绿色的房间和 囚绿 放绿 这样几个很小的生活细节 通过深入挖掘 于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理 在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神 满怀爱国激情的作者 正是从忧虑祖国大好河山的沦亡 而联想起那被 幽囚 的常春藤吧 因此 他写下本文 借赞美常春藤 永不屈服于黑暗 的精神 颂扬忠贞不屈的民族气节 抒发自己忠于祖国的情怀 并借 有一天 重见常春藤的期望 祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放 跳读文章 学习写法 2 结合文章内容说一说本文的结构特点 结构精巧 变化多姿 文章以对 绿 的情感为线索 以 赏绿 囚绿 放绿 思绿 的结构 形成作品特有的节奏 赏绿 部分用大量篇幅极言对绿之爱 为 囚绿 做铺垫 用繁笔写 囚绿 之执着 作者却为何又要 放绿 放绿 部分是文章主题所在 有前两部分的恣情抒写 步步 放纵 到这一部分文意逆转 然后收住 就像逆水行舟 先有意识地竭尽全力将船推至感情激流的高峰 而后突然篙桨停 不仅造成了文势的变化多姿 在主题的揭示上更是发人深省 思绿 部分虽只有短短三句话 却是言有尽而意无穷 拓展延伸 学习了课文之后 我们知道作者心中的绿是有所象征的 同学们 你认为绿是什么的象征呢 绿色象征温情 因此替人传送音信的邮差穿绿衣 和平友爱以绿色为标志 大概人类对于绿色的象征意义的认识 始于自然物 如在风和日丽的春天 草木欣欣向荣 山野遍地新绿 人亦最感欣慰 a 绿色是天然的象征 绿色是大自然草木的颜色 意味着自然 健康 安全 如绿色食品 b 拓展延伸 绿色象征着旺盛的生命力 每到春天 看到满眼的绿色 我们都会想到生命的伟大 也会想到那蓬勃的生命力 绿色象征积极向上 看到了绿色 让人感到浑身上下都有了力量 绿色象征希望 绿色是生命的颜色 有了生命就有了希望 c d e 1 诵读全文 体会作者的感情 2