【创新设计】（课标通用）高考语文二轮复习 第5章专题1 小说阅读 增分突破4 立足文本创意解读探究类试题应对策略演练反馈.doc

【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习 第5章专题1 小说阅读 增分突破4 立足文本，创意解读-探究类试题应对策略演练反馈一、阅读下面的文字，完成14题。海龟张抗抗d有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄不好她。他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。从前，在一个海岛上他开始尽量耐心委婉地对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。他昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。出乎他的意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地。他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述他不知道他如何才能做完这些事。“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。他说，骑海龟的人到了地方以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似乎还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动他感到浑身骨骼疏松不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。1下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()a小说选材看似一般，其实独特。小说中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，女儿的纯真正体现了这一点。b语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。c作者反映现实生活的安排也有新意，可谓匠心独运。d小说中“海龟”的命运与主人公d的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。e小说中的d是一个不负责任的父亲，他总在周末才回家，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿似乎还要问什么，他却不耐烦，他心里实际上只在惦着自己的职称。解析 a项小说并未体现作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。e项未能把握d的主要性格特征。答案 ae2小说中d未能晋升，“不知怎么他想起了那只海龟”，d和海龟有哪些共同的地方？答：_解析 梳理“海龟故事”的情节与小说情节(d的经历)探寻其相似性，并予以概括、分析，注意分点答题，并列举解说。答案 共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮到目的地；d一次次为了职称不断地苦干。共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉；d也没有评上应该评上的职称。共同的性格：实干苦干，任劳任怨。3小说通过塑造d的形象反映出什么主题？d为什么不把海龟真实的结果告诉女儿？答：_解析小说的主题寓于情节和人物形象中，小说中d实干苦干、任劳任怨仍然未能晋升，折射出了现实生活中的不公平现象，可以设身处地揣摩人物情感，并结合对社会生活的认知和人物关系去解答。答案小说通过塑造与海龟有一样特点的d的形象，反映出当代社会竞争的不公平不合理现象。d不把海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。4这篇小说以“海龟”为题，既写了d给女儿讲故事，又写了d评职称的进展情况，有人认为这样写叙述的内容很乱，但有人认为这样安排很好。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究，并简要论述。答：_解析 以物象“海龟”为题，使“海龟”成为贯穿全文的线索，由物及人，编织了两条明暗交织的线索，隐含比喻象征意义，解题时抓住线索的作用，在情节的概括中点明这一设计对表现主题的价值。如果否定这一安排，也要言之成理，有理有据。答案(1)小说明线写d给女儿讲海龟的故事，暗线写d评职称的进展情况，这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合使小说内容更丰富，不单调；d和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好地塑造与海龟有一样特点的d的形象；能含蓄地反映现实生活，表现主题。(2)这样叙述内容混乱，一会儿写d给女儿讲海龟的故事，一会儿写d评职称的进展情况，使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停地变换叙述使人物的刻画不集中，主题不能在完整的情节和人物刻画中清晰地表现出来。二、阅读下面的文字，完成58题。一头牛马卫岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村主任，这回村主任说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村主任年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村主任的祖宗八代拿出来骂。县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”随行的记者忙着记录，乡长、村主任的脸上露出了微笑。第二天，村主任正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地钉在岳步云的门楣上。“老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村主任心情很放松。“村主任，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。“就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”“嘿嘿，村主任，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？”这下轮到村主任鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村主任找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点儿补助。表弟当然同意。“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”“村主任啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”双方说红了眼，撕破了脸。村主任怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村主任想：你也太胆大了，也不想想我是谁！岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。村主任心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。红红给村主任炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。村主任说出他的痛苦。红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！”“一头牛就把你难倒了？”“你有啥子办法？”红红说出了她的妙计，村主任也不得不佩服。村主任第二天早早地起来，径直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。岳步云看到村主任来他家，心里不爽，但没发作。“村主任，你有啥子事哟？”“还不是那头牛！”岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”村主任真的去了牛圈，可哪里有牛？只有几泡牛屎还热乎乎地冒气。村主任的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单，晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？转天，村主任还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”“出了大事？”村主任心里迷糊了。骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火原来县里打电话来说，你们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村主任借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村主任没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”乡长、村主任全垂着脑壳。村主任还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村主任当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村主任的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。后来，岳步云成了养牛专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()a岳步云家还没有脱贫，害得村主任年年受批，乡长年年挨骂。村主任急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上了一块红红的“脱贫户”的铁牌牌。b村主任的表弟愿意借牛给岳步云，一方面是因为村主任允诺给他一些补助；另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户存在，而影响表哥的政绩。c此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。d这篇小说写村主任为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。e这篇小说语言平实，口语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时又极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。解析 d项造假是村主任一人所为，乡长与村主任“合起伙来造虚假业绩”在小说中并没有明显体现；b项“他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户存在，而影响表哥的政绩”在文中没有依据；c项岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”表明岳步云此举的目的不是真想得到牛。答案 ae6小说前四段的交代和描写有何作用？请简要分析。答：_解析 要分点答题，内容的陈述和艺术特色的分析要兼顾，合理运用情节设置、开篇点题、设置伏笔、欲扬先抑等术语，同时加以阐释。答案 前四段是小说的开端，交代故事起因，说明村主任造假的缘由，交代岳步云贫困户的身份和胆小的性格，为后面的情节发展张本。照应标题，设置伏笔。突出“肥硕的牛”，照应标题“一头牛”；岳步云是贫困户，家里却有一头“肥硕的牛”，暗示事有蹊跷，为下文交代村主任造假埋下伏笔；故意不描写主人公岳步云的表现与态度，为下文他去县里揭露真相埋下伏笔。生动的细节描写，造成欲扬先抑(对比)的效果。岳步云的胆小窝囊与下文的胆大机智构成鲜明对比，加深读者印象；县长的赞不绝口，乡长、村主任的微笑，记者的忙着记录，与下文县里的严肃处理，乡长、村主任垂下脑壳构成鲜明对比，增强了讽刺效果。7岳步云有哪些性格特点？请简要分析。答：_解析 兼顾特点和分析两个方面，特点要分角度加以概括，紧扣情节的不同发展阶段予以提炼，同时举例分析，丰富答题的语言。答案 胆子小，没见过世面。见过最大的官是村主任，听到县长来差点吓得尿裤子。正直倔强。不能接受村主任用虚假手段欺骗上级的做法。机智明理。留下造假物证(牛)，写打油诗披露真相，相信政府。贫穷却有志向。主动摘牌，奋力脱贫，成为养牛专业户。8岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。答：_解析 探究题要求观点明确，分析具体，言之有理，言之有据。审题时容易出现的问题是：忽略题干中“任选一项”的要求，将“人物形象”与“情节设计”混为一体。理由如有多个方面，宜分条作答。答案(1)我认为文中前后这种巨大的反差不合理。从人物形象看：一开始岳步云没见过比村主任更大的官，听到县长来吓得差点尿裤子，村主任也说他“老实巴交”，给人胆小怕事的感觉，突然间却不怕得罪领导，主动向造假之风宣战，人物性格变化太过突然，前后判若两人。一开始岳步云是全村唯一尚未脱贫的，给人窝囊的感觉；后来屡出惊人之举，而且因一头牛而迅速脱贫致富，能力非常出众，前后矛盾。这样塑造人物，人为安排的性格突变，不符合生活的必然逻辑。(2)我认为文中前后这种巨大的反差