(部编)人教语文2011课标版一年级下册三只白鹅.doc

三只白鹤教学设计教材分析：这是属于人教版二年级上册略读课文，是一篇寓言故事,通过一个简单的故事告诉我们孩子们一个道理,遇事情要多动脑筋,要关注事物之间的变化.，需一课时。教学目标：1、读准本课的4个生字和9个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学重点：1、读准生字和词语的读音。2、理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。3、使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学难点：1、理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。2、使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。教学过程：一、揭题引趣1、出示图问：、今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫白鹤。一起和它打招呼吧！（贴画板书）2、谁能说说它的样子？它爱吃哪些食物？3、补充“三只”，今天我们就要来学习三只白鹤的故事，齐读课题。4、这是一则寓言故事，就像我们之前学过的井底之蛙一样，能带给我们启示，学习这篇课文相信你也能明白一个道理。一起打开课本翻到169页读一读吧。二、初读课文1、阅读小提示：借助汉语拼音读准字音，读通课文。在每个自然段的前面标出序号。2、课文一共有几个自然段？那我们就请四位小朋友来分别来读一个自然段吧！3、小朋友们读得这么认真，现在就让我们一起把主人公“三只白鹤”请出来吧！三、学习课文内容（一）学习第一自然段1看图说话（出示第一幅图）（1）图上画了什么？什么时候谁在哪里干什么？（2）贴字： 中午 河边 白鹤 捉鱼（3）课文里哪个句话就把这个消息告诉了我们？（出示第一段）请你读。（4）他们是捕鱼高手啊，抓到了多少条鱼？能把鱼的多读出来吗？（指名齐读）3、他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？（1）它们吃得饱饱的（这是个左右结构的形声字，右边念做“包”，“包”字有个大家族，快来认认他们。自由读师生合作读。我们可以联系意思记偏旁！） 这还是个AAB形式的词语，天上的太阳是红红的，柳树的枝条长长的，晴朗的天空蓝蓝的，湖水清清的看着这幅图，你还能想到哪些？多好的词语以后可以用起来！（2）一顿美味大餐后，没吃完留下来的那部分，就是剩下（3）它们想了一个什么办法埋鱼一起读“他们把剩下的一条大鱼埋在地里。”能换一种说法吗，意思不变？是呀，我们祖国的语言文字就是这么丰富，一定要学好它。请你拿起铅笔，把这两个句子摘抄到书本下面空白处吧！写字时别忘了三个一，一拳一村一尺。看仔细不要漏字添字哦！4、到这里开头就介绍清楚了，让我们一起来走进三只白鹤的故事，齐读5、学习微课程：一个故事能有好的开头，才吸引读者听下去，讲好故事的开头非常重要。今天，故事王国里来了一位朋友，看到大家读得那么认真想邀请你们去参加选举故事大王的比赛呢，我们来欢迎她。听了西西的介绍，你们想试试吗？可以借助黑板上的词语卡片来讲。（贴士：四人小组轮流说。妙招：自己同桌指名，聪明的小朋友可以站起来加上动作尽情发挥。） 根据效果反馈，预设评价：优：真是会动脑筋的孩子，可爱的表情精彩的手势，把故事的开头讲得多棒呀！奖励你们一人一顶小皇冠。没有上台的小朋友老师相信你们继续锻炼胆量，也能成为故事大王！中：这几位小朋友真是小勇士，大胆发言很让老师喜欢！奖励你们一人一顶小皇冠。如果你还能在学习之余多看好的故事书，一定会把故事的开头讲得更棒的！差：成为故事大王不是一天就能实现的，发挥不够满意的小朋友也别泄气，只要你认真学习之外多读优秀的故事书，勇于展现自己，坚持下去一定能行！小皇冠还是要送给你们，当做对自己的鼓励。（二）学习第二自然段（你也是其中的一只白鹤，你会怎么来记埋鱼的位置？）过渡：鱼埋好了，三只白鹤在干什么呢？1 轻声读课文第二自然段，划出三只白鹤各自找了一个什么记号来记住埋鱼的地点的？并用“横线”划下来。2、指名回答，投影展示明确。贴图：太阳（底下），白云（下面），柳树（旁边）。3、 “底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词？（方位词。）能用上方位词来介绍一下这幅图画吗？看到什么，想到什么都能和大家交流！4、指导读：我们也一起来记一记大鱼的位置吧，一起读（三）学习课文的第三、四自然段。1过渡语：三只白鹤各自做了埋鱼的记号，第二天，他们是怎样找鱼的呢？指名读读第三自然段。2出示：第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了，他们都准备去找回那条埋在地里的大鱼。第（ ）只白鹤想：_他就朝_飞去。3谁能找到自己埋下的大鱼呢？和同桌讨论一下。（1）第二天，太阳“刚刚”升起表示什么时候？（早上）早晨，太阳从（）升起。中午，太阳在我们的（）。晚上从（）落下。第一只白鹤能找到鱼吗？为什么？（2）第二只白鹤：白云在天空中是飘浮不定的。（小结：因为太阳，白云在天空中的位置在不停地变化，所以，以太阳和白云作标记是永远也找不到鱼。）（3）第三只白鹤能找到吗？用上因为所以来回答可以让大家听得更清楚。落在柳树旁边，柳树的位置不会改变，所以第三只白鹤能找到大鱼。四、得出启示，总结全文1、这三只白鹤中你最喜欢哪一只？为什么？2、故事假如你是它，你想对另外两只鹤说什么呢？（做事要多动脑筋，做记号要找不会动的东西。要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）3、今天我们在故事王国西西的帮助下，学习了如何讲好故事的开头，