小学数学人教2011课标版一年级美丽的森林.doc

美丽的森林用数学 一年级 邹艳教学内容用数学教学目标知识与技能：通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。过程与方法：使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，以及数学在日常生活中的运用。情感、态度与价值观：让学生感受用数学解决问题的乐趣，培养学生热爱自然、爱护动物、保护环境的意识 。教学重难点 重点：知道图上括号和问号的用意，并能正确列式计算。 难点：提高学生用学过的数学知识去解决简单的实际问题的能力。教学准备 课件教学过程一、 口算我最棒！ 3+4= 0+6= 7-6= 7-7= 2+5= 3+3= 6-4= 6-1= 二、 创设情景，揭示课题。（课件出示“森林图”）同学们，刚才你们的表现真棒！森林里的动物们邀请你们去森林里坐客，想去吗?瞧，动物们已经在等着我们呢！有哪些动物呢？生：大象、长颈鹿、狮子、猴子、猩猩、蛇、老虎师：那我们一起去森林里瞧瞧吧！那里有一些数学问题等着同学们去解决，你们有信心吗？ （板书：美丽的森林-用数学）三、 发现问题，自主探究。 1、小兔图 师：首先，我们到树林的河边去看一看。 （课件出示：小兔图，不出现大括号和问号） 师：仔细观察，你看到了什么？ 生：先来了4只小兔，又来了2只小兔 师：说得真好，看，还有一位新的数学朋友也跑来了，（课件出示：大括号？飞进画面，闪动）你认识它吗？知道它表示什么意思吗？ 生： 师：我们来听听它的自我介绍吧！（课件出示声音：我叫大括号，表示把两部分合起来） 生齐说。 师：大括号还带来了一位新朋友（课件出示：问号），认识它吗？它表示什么意思？大括号和问号站在一起表示什么意思？ 生：表示一共有多少？ 师：谁能完整地说说图上告诉我们什么？要求什么？ 生：左边4只小兔，右边又来了2只小兔，一共有6只小兔。 师：说得真好，你能求出一共有多少只这个问题吗？用什么方法算？为什么？ 请生说加法算式。（师板书：4+26） 师：4、2、6各指什么？ 生：4表示左边先来了6只小兔，2表示右边又来了2只小兔，6表示一共有6只小兔。 师：同学们用数学解决了小兔的问题，你们真能干！接下来，咱们再看看小兔去做什么呢？ 2、 蘑菇图（课件出示：蘑菇图） 师：小兔最喜欢采蘑菇了！大括号表示什么？图上还告诉我们什么？这次顽皮的问号跑到这来了（课件闪烁问号）要求什么呢？师：谁来完整地说说图意？ 生: 一共有6朵蘑菇，右边有2只朵，左边有几朵？ 师：谁来列出算式？（师板书：62=4） 师：6、2、4在图中各指什么？生：6表示一共有6朵蘑菇，2表示右边有2只朵， 4表示左边有6朵。师：你们真棒！四、 巩固练习，深化知识。 1、小鹿图（课件出示：小鹿图） 师：瞧，一群小鹿来了！大括号表示什么？图上还告诉我们什么？要求什么呢？ 生：要求一共有多少只小鹿？ 师：谁能完整地说说图意？先同桌互相说说。 生：左边先来了5只小鹿，右边又来了2只小鹿，一共有7只小鹿。 师：谁来列出算式？（师板书：5+2=7） 师：5、2、7在图中各指什么？ 生：5表示左边先来了5只小鹿，2表示右边又来了2只小鹿，7表示一共有7只小鹿。 师：你们真了不起！2、小鸭图师：谁来完整地说说图意？ 生: 一共有7只小鸭，右边有3只小鸭，左边有几只？ 师：谁来列出算式？（师板书：73=4） 师：7、3、4在图中各指什么？生：7表示一共有7只小鸭，3表示右边有3只小鸭， 4表示左边有4只。3、 小猴图师：谁能完整地说说图意？先同桌互相说说。 生：左边有1只小猴，右边有6只小猴，一共有几只小猴？ 师：谁来列出算式？（师板书：1+6=7） 师：1、6、7在图中各指什么？ 生：1表示左边有2只小猴，6表示右边有6只小猴，7表示一共有7只小猴。、 师：你们真了不起！瞧，？号又跑到哪去了啊？谁来说说你看到了什么？ 生：一共有7只小猴，左边有1只小猴。 师：大括号表示什么？图上还告诉我们什么？ 生：问号在上面，要求右边有几只小猴？ 师：你真聪明！问号在上面要求右边几只小猴。谁来完整地说说图意？ 生: 一共有7只小猴，左边有1只小猴，右边有几只？ 师：谁来列出算式？（师板书：71=6） 五、课堂小结 师：同学们，森林里美不美？这些小动物可爱吗？我们要爱护小动物，保护我们的生活环境，这样，我们的生活就会越来越美好！在这么美的画面中，你找到了数学信息吗？请学生描述图意，完成练习。课后小结：本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的，是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习，将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系，并初步体会到