山东省枣庄市峄城区八年级生物上学期期末试卷（含解析） 济南版.doc

2015-2016学年山东省枣庄市峄城区八年级（上）期末生物试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1遗传的控制中心和主要的遗传物质依次是（）细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 dna基因abcd2下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是（）abcd3下列各项中，不属于相对性状的是（）a豌豆的圆粒和皱粒b牡丹的红花与绿叶c金鱼的红眼与黑眼d番茄的红果与黄果4d和d为人体体细胞中一对染色体上的两个基因，如图所示下列叙述不正确的是（）a该个体表现出“d”所决定的性状b如果“d”来自父方，则“d”来自母方c该个体与dd的个体婚配，产生dd的可能性为25%d该个体与dd的个体婚配，产生dd的可能性为100%5番茄果皮红色（d）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是（）a黄色；dd、ddb红色；ddc红色；dd、ddd红色和黄色；dd、dd6产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（）a卵巢、输卵管、子宫b卵巢、阴道、子宫c输卵管、子宫、子宫d输卵管、阴道、子宫7人类精子中含有的染色体是（）a44+xyb22+x和22+yc22+x或22+yd22+xy8下列关于人类性别决定的说法中，正确的是（）a母亲传给儿子的性染色体是y染色体b父亲传给女儿的性染色体是x染色体c含xx染色体的受精卵发育成男性d生男生女取决于精子与哪种类型的卵细胞结合9纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是（）a基因重组引起性状分离b环境引起性状变异c隐性基因变为显性基因d染色体的数目发生了变化10下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a凡是变异都可遗传b生物的变异是普遍存在的c变异对生物的生存都是有利的d变异都是由于遗传物质的改变引起的11下列各项中不属于优生优育措施的是（）a禁止近亲结婚b提倡遗传咨询c提倡产前诊断d提倡高龄生育12下列关于生命起源的叙述中，正确的是（）a原始生命在较短的时间内形成b生命起源与原始海洋无关c生命起源于非生命物质d原始大气中含有丰富的氧气13达尔文认为，自然界中的生物进化的原因是（）a人工选择b自然选择c上帝创造d外星移民14在一个生态系统中，最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是（）a生产者b消费者c分解者d不能确定15在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛这一朽木洞可构成一个（）a食物链b食物网c生物圈d生态系统16“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（）a能量流动b物质循环c食物链d食物网17某同学根据如图所示写出的下列食物链中，正确的是（）abcd18下列关于生态系统的叙述错误的是（）a生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的b生态系统一旦破坏，可能引起严重后果c生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的d生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复19在一动态平衡的森林生态系统中，下列哪一图形能正确表示狐的数量变化（）abcd20下列关于生物圈的概念不正确的是（）a地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈b生物圈是由生物与非生物环境组成的，是具有一定和功能的统一整体c生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和功能不断的变化，不断趋向相对稳定d生物圈就是地球上所有生物形成的特殊圈层，是生物的总和二、填空题21图为人体某对染色体上基因（a、a为染色体上的基因）的遗传图解据图回答（1）人体内体细胞染色体数目是，从图中亲代体细胞的染色体的形态可以判断该对染色体是染色体父方体细胞内还存在一对形态不同能够决定生物性别的性染色体，用表示（2）染色体存在于中，主要由和蛋白质构成的，dna上有许多与遗传相关的片段叫做（3）从图中可以看出体细胞中染色体成对存在，染色体上的基因也存在，生殖细胞中基因则存在（4）在生殖过程中，亲代的基因通过，随着传递给子代，从而控制着后代的性状表现22一对夫妇都习惯于用右手，所生育的一个男孩却习惯于用左手，根据这些信息回答以下问题：（1）由以上信息可判断出，上述两个性状中，属于显性性状的是（2）若控制显性性状的基因用a表示，控制隐性性状的基因用a表示，请根据上述信息完成下面的遗传图解：（3）由上述遗传推导可知：该男孩的父母在生殖过程中都可以产生种类型的配子，经过雌雄配子两两结合以后可产生种类型的受精卵，该男孩就是由基因型为的受精卵发育而来的（4）若这对父母再生育，是生出惯用左手孩子的可能性大还是生出惯用右手孩子的可能性大？23一块马铃薯种植地中，甲虫泛滥成灾农民使用杀虫剂后，甲虫的数量急剧减少，然后又逐渐增加一段时间后，农民又使用杀虫剂，甲虫数量发生了同样的变化（如图）试用达尔文的自然选择学说分析回答下列问题：（1）杀虫剂使用之前，甲虫对农药的抗药性早已存在着差异，这种差异体现了生物的一般是不定向的杀虫剂的使用对害虫起了作用，而这种作用一般是的（2）甲虫的抗药性增强，是通过甲虫和农药之间的来实现的在生物的和环境因素的共同作用下，经过一代一代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，久而久之，就产生了与环境相适应的生物新类型（3）上述过程中，适者生存，不适者被淘汰的现象，叫24图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图请据图回答问题：（1）作为一个完整的生态系统，图一中没有显示出来的成分是和（2）图一的食物网由条食物链组成（3）请写出图一中一条含有三个营养级的食物链，若图二中的甲、乙、丙分别表示你写出的这条食物链中几种生物的有机物总量，则丙对应的生物是（4）生态系统中能量流动的源头是，在图一的草原上能量流动的起点是，随营养级的升高生物的数量越来越少，这说明能量在传递过程中沿食物链的各个环节（5）若该系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是，这种现象叫做（6）若图一中蛇的数量大量减少，则一定时期内草的数量会，从而影响生态平衡2015-2016学年山东省枣庄市峄城区八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1遗传的控制中心和主要的遗传物质依次是（）细胞膜 细胞质 细胞核 染色体 dna基因abcd【考点】染色体、dna和基因的关系【分析】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体的化学组成是蛋白质和dna，dna上与遗传相关的片段是基因，基因决定性状【解答】解：细胞的控制中心是细胞核细胞核中有染色体，内含遗传物质（主要是dna）是遗传的控制中心这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体，染色体中有dna，dna上有遗传信息2下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是（）abcd【考点】染色体、dna和基因的关系【分析】生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上【解答】解：染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和dna组成，dna分子上具有遗传信息的片段叫基因，即基因有规律地排列在dna分子上，dna和蛋白质构成染色体，染色体在细胞核里；因此它们之间的关系如图所示：故选：d【点评】此题用图示的方法表示了染色体、dna、基因之间的关系3下列各项中，不属于相对性状的是（）a豌豆的圆粒和皱粒b牡丹的红花与绿叶c金鱼的红眼与黑眼d番茄的红果与黄果【考点】生物的性状和相对性状的概念【分析】此题考查的知识点是相对性状解答时可以从相对性状的概念方面来切入【解答】解：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状a、豌豆的圆粒和皱粒，是豌豆粒的形状，是同一性状的不同表现形式，是相对性状故不符合题意；b、牡丹的红花与绿叶，是牡丹的花的颜色和叶的颜色，是两种性状，不是相对性状；如牡丹的红花与绿花是相对性状故符合题意；c、金鱼的红眼与黑眼，是金鱼眼的颜色，是同一性状的不同表现形式，是相对性状故不符合题意；d、番茄的红果与黄果，是番茄的果皮颜色，是同一性状的不同表现形式，是相对性状故不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状4d和d为人体体细胞中一对染色体上的两个基因，如图所示下列叙述不正确的是（）a该个体表现出“d”所决定的性状b如果“d”来自父方，则“d”来自母方c该个体与dd的个体婚配，产生dd的可能性为25%d该个体与dd的个体婚配，产生dd的可能性为100%【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【专题】结构模式图；演绎推理；生物的遗传和变异专题【分析】生物的性状由基因控制，基因位于染色体上；基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来【解答】解：a、隐性基因习惯用小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示；因此该个体表现出“d”所决定的性状，a正确b、生物体中的体细胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一对基因，一个来自父方，另一个来自母方，如果d来自父方，则d一定来自母方，b正确c、该个体与dd 的个体婚配，他们后代的基因组合方式有三种：dd、dd、dd，其比例为1：2：1；产生dd的可能性为25%，c正确d、该个体与dd 的个体婚配，他们后代的基因组合方式有两种：dd、dd，其比例为1：1；产生dd的可能性为50%，d错误故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解显性基因和隐性基因以及它们控制的性状和基因在亲子代间的传递5番茄果皮红色（d）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是（）a黄色；dd、ddb红色；ddc红色；dd、ddd红色和黄色；dd、dd【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；果实和种子的形成【分析】番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；如图：即只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变【解答】解：将红色番茄（dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，其遗传过程如图所示：从图解中可以看出黄色番茄所结种子的基因是dd、dd，而果皮的基因组成并没有改变，仍然是dd，颜色是黄色故选a【点评】基因发生改变的是植物产生的种子，果皮的基因并没有发生改变6产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（）a卵巢、输卵管、子宫b卵巢、阴道、子宫c输卵管、子宫、子宫d输卵管、阴道、子宫【考点】人体女性生殖系统的结构和功能【分析】（1）女性生殖系统有卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成的，其中主要的性器官是卵巢，能产生卵子和分泌雌性激素，（2）精子与卵细胞在输卵管里融合为受精卵，在由受精卵分裂发育成胚泡的过程中，其所需要的营养物质来自卵细胞的卵黄；胚泡进入子宫植入子宫内膜后，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的【解答】解：女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，各有不同的用途，卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用；子宫的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成与胚胎初期发育的地方故选：a【点评】解题的关键是正确记忆女性生殖系统的结构和功能7人类精子中含有的染色体是（）a44+xyb22+x和22+yc22+x或22+yd22+xy【考点】人的性别遗传【分析】染色体在体细胞中是成对出现的，而在生殖细胞中是单条存在的，据此答题【解答】解：染色体存在于细胞核中，人的体染色体包括22对常染色体和一对性染色体，表示为：22+xy或22+xx；只有在进行减数分裂产生精子和卵细胞时，如图所示，成对的染色体才会分开，而且每个细胞中22条常染色体完全不同，是每对同源染色体中的一条如在男性的生殖细胞中，有x、y两种性染色体，而女性的生殖细胞中，有x一种性染色体，所以男性的生殖细胞中的染色体可以表示为：22+x或22+y故选：c【点评】染色体是初中生物最为难理解的知识，可以结合染色体的分裂进行掌握8下列关于人类性别决定的说法中，正确的是（）a母亲传给儿子的性染色体是y染色体b父亲传给女儿的性染色体是x染色体c含xx染色体的受精卵发育成男性d生男生女取决于精子与哪种类型的卵细胞结合【考点】人的性别遗传【分析】（1）人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是xy，女性的性染色体是xx（2）人的性别遗传过程如图：【解答】解：从性别遗传图解看出：a、母亲传给儿子的性染色体是x染色体，而不是y染色体；b、父亲传给女儿的性染色体是x染色体；c、含xx染色体的受精卵发育成女性，而不是男性，含xy染色体的受精卵发育成男性；d、生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合，而不是取决于精子与哪种类型的卵细胞结合 所以，“关于人类性别决定的说法中”，正确的是“父亲传给女儿的性染色体是x染色体”故选：b【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题9纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是（）a基因重组引起性状分离b环境引起性状变异c隐性基因变为显性基因d染色体的数目发生了变化【考点】生物的变异【分析】此题考查的是变异的类型，解答时可以从变异的类型和原因方面来切入【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代因此纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是环境引起性状变异故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记变异的原因10下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a凡是变异都可遗传b生物的变异是普遍存在的c变异对生物的生存都是有利的d变异都是由于遗传物质的改变引起的【考点】生物的变异【分析】此题考查的是生物的变异，解答时可从变异的概念和变异的类型方面来切入【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记变异概念、类型和原因11下列各项中不属于优生优育措施的是（）a禁止近亲结婚b提倡遗传咨询c提倡产前诊断d提倡高龄生育【考点】优生优育（禁止近亲结婚）【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题【分析】优生优育能提高人口素质优生优育的措施有：婚前体检、进行产前诊断、提倡遗传咨询、禁止近亲结婚、适龄生育、孕妇定期到医院检查身体等【解答】解：a、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病因此禁止近亲结婚利于优生，a正确；b、提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生，b正确；c、进行产前诊断，可以监测婴儿的发育状况，根据胎儿的胎位，发育情况、有无脐带缠脖等，选择科学的分娩措施以及做好产前准，c正确；d、提倡高龄生育，不是优生的措施，d错误故选：d【点评】关键点：优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等12下列关于生命起源的叙述中，正确的是（）a原始生命在较短的时间内形成b生命起源与原始海洋无关c生命起源于非生命物质d原始大气中含有丰富的氧气【考点】地球上生命的起源【分析】本题考查原始地球条件及生命起源，本知识可结合相关视频进行记忆较深刻【解答】解：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋 在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命所以原始海洋是生命诞生的摇篮故选：c【点评】了解原始地球条件是学习生物起源的“化学进化论”的关键13达尔文认为，自然界中的生物进化的原因是（）a人工选择b自然选择c上帝创造d外星移民【考点】达尔文和自然选择学说【分析】自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择自然选择包括过度繁殖、生存斗争、适者生存与不适者被淘汰三个过程【解答】解：首先变异是不定方向的，是否有利要看这种变异是否适应环境，为生物进化提供原始的材料然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果故选：b【点评】生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择14在一个生态系统中，最终把生物部分的物质和能量还原到自然环境中的是（）a生产者b消费者c分解者d不能确定【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌【解答】解：a、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量不符合题意；b、消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；不符合题意；c、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环符合题意；故选：c【点评】此题主要考查分解者的作用15在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛这一朽木洞可构成一个（）a食物链b食物网c生物圈d生态系统【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体；生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链，由许多条食物链相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网【解答】解：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛 这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用，共同构成了一个生态系统；一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链，由许多条食物链相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网；生物圈包括地球上所有的生物以及生物生存的环境，是最大的生态系统可见d符合题意故选：d【点评】解答本题关键要知道生态系统的概念必须满足生物和环境两个条件16“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗直接反映了生态系统的（）a能量流动b物质循环c食物链d食物网【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】此题考查生态系统中各成分的作用生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等为生物的生命活动提供物质和能量【解答】解：生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用是生态系统中的分解者动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网生态统中的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网进行的故选：b【点评】细菌和真菌作为分解者参与物质循环即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用17某同学根据如图所示写出的下列食物链中，正确的是（）abcd【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】解答此题一是理解食物链的概念，二是掌握食物链书写的原则【解答】解：由图可知，表示生产者，表示初级消费者，表示次级消费者，表示分解者生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者即：生产者初级消费者次级消费者最高级消费者如选项b选项a、c、d都有非生物部分参与，并且不是以最高级消费者结束，选项a还缺少最高级消费者，选项d不是由生产者开始故选：b【点评】解此题的关键是掌握食物链书写的原则如果掌握了食物链书写的原则，解此类题是很容易的18下列关于生态系统的叙述错误的是（）a生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的b生态系统一旦破坏，可能引起严重后果c生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的d生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】回答此题的关键是：一、要明确生态系统的组成成分；二、食物链和食物网的构成；三、生态系统的自我调节功能【解答】解：a、在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，选项正确 b、生态系统一旦破坏，可能引起严重后果，选项正确 c、生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌；生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的，选项正确 d、在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身具有自我调节功能但生态系统严重破坏是很难通过自动调节恢复的，此选项符合题意故选：d【点评】此题考查生态系统的组成和各部分的功能以及生态系统中的食物链和食物网有关知识点19在一动态平衡的森林生态系统中，下列哪一图形能正确表示狐的数量变化（）abcd【考点】保持生态平衡的重要意义【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态【解答】解：生态平衡是一种动态、相对的平衡，而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，导致其数量呈波浪变化曲线，不可能维持在一个稳定的直线状态如d，更不可能呈直线增多状态如c或直线减少状态如a，如草兔狐食物链中，兔多了，狐因食物丰富大量繁殖，狐就多；狐多了，兔因天敌增加，数量减少；兔的数量减少，狐因食物不足，发育不良，繁殖能力下降，狐的数量减少；狐的数量减少，兔因天敌减少，兔数量增多因此在一个动态平衡的森林生态系统中，狐的数量应是相对稳定在一个水平上即水平方向的波浪形故选b【点评】生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，20下列关于生物圈的概念不正确的是（）a地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈b生物圈是由生物与非生物环境组成的，是具有一定和功能的统一整体c生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和功能不断的变化，不断趋向相对稳定d生物圈就是地球上所有生物形成的特殊圈层，是生物的总和【考点】环境对生物的影响；生物圈是最大的生态系统【分析】此题考查的知识点是生物圈的概念解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体由生物与非生物环境组成的，是具有一定和功能的统一整体；生物圈是地球上最大的多层次生态系统，其结构和功能不断的变化，不断趋向相对稳定；包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解生物圈的概念生物圈是由生物与非生物环境组成的二、填空题21图为人体某对染色体上基因（a、a为染色体上的基因）的遗传图解据图回答（1）人体内体细胞染色体数目是23对，从图中亲代体细胞的染色体的形态可以判断该对染色体是常染色体父方体细胞内还存在一对形态不同能够决定生物性别的性染色体，用xy表示（2）染色体存在于细胞核中，主要由dna和蛋白质构成的，dna上有许多与遗传相关的片段叫做基因（3）从图中可以看出体细胞中染色体成对存在，染色体上的基因也成对存在，生殖细胞中基因则成单存在（4）在生殖过程中，亲代的基因通过生殖细胞，随着染色体传递给子代，从而控制着后代的性状表现【考点】基因在亲子代之间的传递【专题】结构示意图；类比推理；生物的遗传和变异专题【分析】从图示中可以知道：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中【解答】解：（1）人类的染色体共23对，22对是常染色体，第23对染色体与性别有关称为性染色体从图中亲代体细胞的染色体的形态可以判断该对染色体是常染色体人的性别是由性染色体决定的，男性是由性染色体xy决定的，女性是由性染色体xx决定的因此父方体细胞内还存在一对形态不同能够决定生物性别的性染色体，用xy表示（2）染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，它是由dna和蛋白质两种物质组成，遗传信息在dna上，dna是主要的遗传物质一条染色体包含一个dna分子一个dna分子上包含有许多个基因，基因是dna上具有特定遗传信息的片段，是决定生物性状的最小单位（3）从图中可以看出体细胞中染色体成对存在，染色体上的基因也成对存在，生殖细胞基因则成单存在（4）在生殖过程中，亲代的基因通过生殖过程，生殖细胞传递给子代，从而控制着后代的性状表现故答案为：（1）23对；常；xy；（2）细胞核；dna；基因；（3）成对；成单；（4）生殖细胞；染色体【点评】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性，基因在亲子代之间的传递22一对夫妇都习惯于用右手，所生育的一个男孩却习惯于用左手，根据这些信息回答以下问题：（1）由以上信息可判断出，上述两个性状中，属于显性性状的是惯用右手（2）若控制显性性状的基因用a表示，控制隐性性状的基因用a表示，请根据上述信息完成下面的遗传图解：（3）由上述遗传推导可知：该男孩的父母在生殖过程中都可以产生两种类型的配子，经过雌雄配子两两结合以后可产生三种类型的受精卵，该男孩就是由基因型为aa的受精卵发育而来的（4）若这对父母再生育，是生出惯用左手孩子的可能性大还是生出惯用右手孩子的可能性大？生出惯用右手孩子几率大【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来【解答】解：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，人类的惯用右手和惯于左手就是一对相对性状在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；一对夫妇都习惯于用右手，而出现了习惯于用左手的子女，说明惯用右手就是显性性状，惯用左手是隐性性状（2）一对惯用右手的夫妇，却生的孩子中既有惯用右手、也有惯用左手的，说明这对夫妇的基因组成都是杂合的，即都是aa，如图所示：（3）由遗传图解可知，后代个体中出现了亲代没有的性状，说明新出现的性状是隐性性状；即惯用左手为隐性性状由于子女惯用左手的基因组成是aa，a一定来源于父母，因此双亲中惯用右手的基因组成一定是aa由此可以推导，父母在生殖过程中都可以产生两种类型的配子，父母在生殖过程中可能产生三种类型的受精卵，即aa、aa、aa；该男孩就是由基因型为aa的受精卵发育而来的（4）由遗传图解可知：若这对父母再生育，生出惯用左手孩子的几率是25%，生出惯用右手孩子的几率是75%，生出惯用右手孩子几率大故答案为：（1）惯用右手；（2）（3）两；三；aa；（4）生出惯用右手孩子几率大【点评】此题考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，结合遗传图解回答23一块马铃薯种植地中，甲虫泛滥成灾农民使用杀虫剂后，甲虫的数量急剧减少，然后又逐渐增加一段时间后，农民又使用杀虫剂，甲虫数量发生了同样的变化（如图）试用达尔文的自然选择学说分析回答下列问题：（1）杀虫剂使用之前，甲虫对农药的抗药性早已存在着差异，这种差异体现了生物的变异一般是不定向的杀虫剂的使用对害虫起了选择作用，而这种作用一般是定向的（2）甲虫的抗药性增强，是通过甲虫和农药之间的生存斗争来实现的在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下，经过一代一代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，久而久之，就产生了与环境相适应的生物新类型（3）上述过程中，适者生存，不适者被淘汰的现象，叫自然选择【考点】生物进化的原因【专题】过程示意图；进化思想；生命的起源和生物进化【分析】（1）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择（2）按照达尔文的自然选择学说，甲虫的抗药性产生机制是这样的：甲虫在繁殖后代的过程中产生了很多变异，这些变异中包含具有抗药性的变异，杀虫剂对甲虫的变异进行了选择，具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代，无抗药性变异的个体则被淘汰，这样，一代代选择并积累下去，就产生了甲虫的抗药性【解答】解：（1）“杀虫剂使用之前，甲虫对农药的抗药性早已存在着差异”，这种差异体现了生物的变异一般是不定向的杀虫剂的使用对害虫起了选择作用，而这种作用一般是定向的（即适者生存）（2）“甲虫的抗药性增强”，是通过甲虫和农药之间的生存斗争来实现的在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下，“经过一代一代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，久而久之，就产生了与环境相适应的生物新类型”（3）“上述过程中，适者生存，不适者被淘汰的现象”，叫自然选择故答案为：（1）变异；选择；定向（2）生存斗争；遗传变异（3）自然选择【点评】解答此类题目的关键是理解掌握自然选择的概念和生物进化的原因24图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有