小学数学人教2011课标版一年级认识图形 (5).doc

认识图形（二）教案教学目标：知识与技能：使学生学习长方形、正方形、球、圆形的形状和名称。过程与方法： 过看一看、摸一摸、做一做等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。情感态度与价值感：通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。教学重点：通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。教学难点：通过实际操作活动，区分长方体、正方体、球、圆柱的形状和名称。教学准备：课件、正方体、长方体、圆柱、三棱柱模型。教学过程：一、创设情境、谈话导入。师：同学们，我们的几位老朋友今天来到了我们的课堂中，大家知道他们是谁吗？生：知道。师：你们看看桌面上有什么，谁能说说它们的名字？生：答（指名回答）师一一拿出学具重说一遍。师：（拿出三棱柱）大家认识它吗？猜猜它的名字？生：三角体。师：你为什么说这是三角体？生：因为这个物体有一个面是三角形，所以就叫它三角体。师：你真聪明，能起到这样一个名字，这个物体叫三棱柱。师：这些都是我们自己认识的物体，请小朋友摸一摸这些物体的面，你感觉怎样？发现了什么？生回答。师：小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平的，有的面是圆圆的，弯弯的，也就是曲的，那么我们一起来认识平面图形。教师出示课题：认识图形。师：同学们，听口令，看谁做得又快又好。二、感受“面”从“体”得。（1）出示“三棱柱”（通过底面是三角形的积木，初步体会“面在体上”并认识三角形怎样才看到这个面呢？生：放在地上就看见了，转一下就看见了，站高一些就看见上面的了。师：这三棱柱不能转动有什么办法？生：把三棱柱往橡皮泥一摁，就看到了。师：你想到的办法真棒，我们来看看这位小朋友和他的方法也是一样（出示课件）大家学他那样动手做一做。在橡皮泥中我们看到了什么形状？生：三角形。师：出示三角形图，贴在黑板上。生：齐读。师：板书。师：同学们，请观察一下三角形，你发现了什么？生答（三条边，三个角，尖尖的，密封）。（2）师：拿起桌面上的印章，你们知道是什么？ 生：印章。师：看看这幅图，这两个小朋友在干什么？生答。师：跟着他们做一做。你们又发现了什么？生：发现印章下面的是圆，在纸上一印，印出一个圆。师：在桌面上有什么物体可以印出一个圆，请大家印一印。生：印印章。师：大家学着动手做一做（印出来互相看一看）。师：原来圆柱也可以印出一个圆。生：圆。师：齐读。贴出圆形（板书“圆”）用你们明亮的眼睛观察一下，你看出什么？生答。（3）出示课件（长方形、正方形）师：图上的小男孩在干什么？生：小男孩拿这长方形在纸上描。师：描出来的是一个什么图形？生：长方形。生：描，探索出什么？师：出示学生所描的。长方体每个面是长方形，长方形是长方体的一个面。（板书）生答。（4）出示正方体，你能想出用什么办法把它的面画下来？生：在纸上描。师：要求学生在纸上描。探索出正方形的特征。生答（四条边、四条边相等、角尖尖的、方方的）。（5）请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？生答。师小结：今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。三、想一想：生活中你在什么地方见过这些图形？老师在日常生活中，也找到了这些图形。（可将出示交通标志牌）笑笑和淘气用这些图形画了一些美丽的图画，你能从图画中找出你所学过的图形。 (出示课件)师：我们欣赏过这么美丽的图画，大家都制作衣服这样美丽的图画？生：想。师：老师给你们一些图形，利用这些图形评出自己喜欢的漂亮图形。生：拼。教师巡视，并把拼好的图画展示到黑板上。学生到讲台说明拼的是什么，用了什么图形。师：这节课我们都认识了什么图形。