七下语文 综合性学习：马的世界 (2).docx

综合性学习：马的世界教学案例小河初级中学 余娜教学目标1通过“马的世界”的活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，激发和培养善待动物、关爱生命的情感。 2探寻“马的世界”，了解马的有关知识，拓宽文化视野，提高人文素养。 3在活动中培养口语交际和写作的能力。 教学重难点 1、通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方法，培养学生从多角度研究问题 的意识，提高学生课题研究的能力，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。2、 指导学生在活动中积累资料，深入思考，最后写作成文。教学准备 教师： 1提前一周布置，提供研究主题，指导学生分成6个活动小组，选出负责人，并明确每个小组的研究专题。 2、制作多媒体课件。学生： 以小组为单位，尽可能多地搜集关于“马”的各项资料。设计思路 “马的世界”这一综合性学习具有问题探究性与课题研究性的特点。教师组织指导这次综合性活动时，应指导学生围绕主题展开研究，注意培养学生对某一个问题从不同层面、不同角度来进行研究的意识。所以活动过程可根据教材中前四个标题，也就是四个课题，分6个活动小组有侧重地进行研究或展开活动。在此基础上，小组之间进行交流，或推荐代表在全班交流。作文是本次活动学习成果的主要呈现形式，应指导学生写好这次作文，优秀作文应在自评、互评基础上给予充分肯定和展示。活动后可以此为话题，出一期黑板报或墙报，巩固活动成果。教学安排 活动准备时间为一周，安排1课时。活动主题汉语汉字中的马历史传说中的马艺术作品中的马文学作品中的马教学过程1、 情景导入：播放二胡名曲赛马音乐是净化人心灵的声音，可以引起情感的共鸣，刚才我们听到的是二胡名曲赛马，激昂的音乐在群马的嘶鸣中展开，让我们感受到了万马奔腾的磅礴气势，眼前不由得浮现出一群奔腾激越、纵横驰骋的骏马。马是人类的朋友，为了增进同学们对马的了解，我们一起走进综合性学习活动马的世界，去领略马的风采。二、出示活动目标三、开展活动：（一）“一马当先”汉语汉字中的马1、“马”的演变:展示“马”字书法，谈发现，总结汉字演变过程。2、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。3、“马”字成语：根据提示猜成语，成语释义并造句，“马”成语接龙。同学们再看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点？（这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。）4、 “马”的俗语、歇后语总结：汉字是中华文明的见证，记录了中华五千年的灿烂文化，通过刚才的展示，我们见识到了汉字的丰富多彩，不禁热情高涨。（2） “快马加鞭”历史传说中的马1、你知道哪些历史上或传说中的名马？（1）在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。（ 乌骓马 ）（2）在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ 赤兔马 ）（3）徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。（ 白龙马 ）（4）一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ 的卢马 ）（5）唐太宗的六匹宝马，与他一起出生入死，最终都战死沙场。（昭陵六骏）2、请学生讲故事。与马相关的历史传说故事，例如：伯乐相马、九方皋相马、老马识途 、指鹿为马、骥伏盐车 、千金买马骨、 田忌赛马、按图索骥 、秦琼卖马等。总结：这些马身上表现出来的优秀品质：忠诚、坚韧、与主人同生死，共患难，当之无愧与人类的朋友，困境中的助手，心灵上的知音。 （三）“马不停蹄”艺术作品中的马(1)学生介绍自己所了解到的关于马的艺术作品。 (2)学生展示马的美图，并简单欣赏。 （总结：灵巧的双手，再现了马的英姿，马在我们手中生辉。通过活动，提高学生的艺术鉴赏素养和创造能力。)（3） “天马行空”文学作品中的马1、 展示积累的“马”的诗句，并赏析。2、 “马”的诗句接龙，各小组分别说一句。3、 “马的美文”总结：刚才在同学们吟诵的诗词中，我们神游千古，尽情领略了吗的卓然风采，让我们为“马”点赞。【拓展延伸】四、走进马的心灵：讨论：历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？五、与马共舞：1、课堂练笔：请同学们以“马，我想对你说”为题，写一个小片段。2、作文训练： 请同学们以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用自己收集的资料。【盘点收获】1、本次综合性学习中，你有什么收获？2、你对自己的表现满意吗？你想对自己说点什么？3、你认为本次活动中哪个小组的表现最好？说说你的理由。【活动总结】同学们，通过本次综合性学习活动，我们穿梭在“马”的世界里，写“马”、说“马”、画“马”、诵“马”马与我们同呼吸、共命运，我们与马情深深、意浓浓。在此，老师送给同学们一句话：愿同学们在人生的道路上策马奔腾，如“千里马”般一跃冲天！老师期待你们更加美好的明天！板书设计： 马的世界 【教学反思】本节课是在学校课堂教学改革总结活动中的公开课，课堂上力求体现我校的课改理念及做法，体现我校“生本课堂”的课改特色。因为是一节综合性活动课，提前一周就布置了任务，学生先充分收集材料，课堂进行展示交流。学生准备的比较充分，搜集的资料有文字的，有图片的，学生的参与度较高，还将现代信息技术与语文课堂相结合，符合当前的教育新理念。不足之处主要在：（1）课堂上有些紧张，部分学生胆子不够大，展示的时候有瑕疵，却没有及时纠正，如有位同学讲“塞翁失马”的故事，中间有错误，没有及时