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文档简介

简单排列 单位：石牌镇中心小学 执教：田跃华课题: 初步感受简单事物的排列数课型: 新课教学目标（三维目标）1、学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。教学重点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教学难点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教具准备: 数字卡片。教学过程一、学前准备1、十位上是“2”的两位数共有多少个？2、游戏激趣：猜年龄1）首先老师猜几个学生的年龄。2）你们能猜出老师的年龄吗？3）学生猜：4）老师为什么能猜出你们的年龄5）老师提示：我的年龄是由6和4两个数字组成的两位数。我的年龄是多少？为什么？还有其他可能吗？3、开密码箱设疑：可以设多少个不同的密码呢？二、探究新知，寻找规律活动一 ： 小试身手，摆一摆1、出示课件 用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？（拿出数字卡片，以小组为单位，合作完成。）2、教师巡视、指导。（1）分组汇报（师：你们一共摆出了几个两位数？） （2）是怎样摆的（分组上黑板汇报）3、 为什么有的组摆的多而有的组摆的少呢？4、怎样摆能保证不重不漏？5、集体订正，总结方法（按一定的顺序排：交换法、排头法、排尾法）43=12个活动二：体验成功，我会摆1、出示课件 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？拿出数字卡片，以小组为单位，合作完成，2、教师巡视、指导。3、小组汇报：4、集体订正（课件展示）33=9个三、巩固练习做一做1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数。 33=9（个）2、教材练习二十二第1题。（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。（2）怎样交换位置更清楚明了？ （124 142 ，214 241 , 412 421 ）（3）可以有多少种不同的排法？（32=6种）四、布置作业1、教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。（33=9种）2、教材练习二十二第3题。（33=9种）五、课堂总结：同学们，这节课你们有什么收获？你们对自己的表现满意吗？还有
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