人教2011版小学数学三年级《长方形、正方形的面积计算公式》.docx

教学设计方案课程人教版义务教育教科书.数学2013教育部审定版三年级下册课程标准新课程标准强调人人学有价值的数学，本节课以学生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生自主探索、合作交流的基础上，培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到德育渗透。教学内容分析长方形、正方形面积的计算（人教版义务教育教科书.数学2013教育部审定版三年级下册第6667页中的例4及“做一做”）。教学目标1.知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。3.情感、态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。学习目标1.使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。2.使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。3.通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。学情分析学生已认识了长方形和正方形、知道了长方形和正方形的周长，面积和面积单位，这些都为学生理解长方形和正方形的面积公式打下了基础。找准教学的起点。课前调查发现一班44名学生中已有30多名学生知道长方形和正方形的面积计算公式。面对这样的情况，我在教学过程中，更加关注学生已有的知识经验，给他们更大的探索空间。重点、难点通过对长方形、正方形面积公式的推导，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。教与学的媒体选择PPT以及一体机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、前置性学习2二、研学任务3三、研学练习4四、研学检测5五、研学小结教学活动详情教学活动1：前置性学习活动目标复习常用的面积单位及数方格得出面积多少。解决问题复习旧知识技术资源PPT常规资源黑板、粉笔活动概述检查学生预习情况，发现问题，揭示教学内容教与学的策略自学与反馈反馈评价学生的自学情况，内心的感知教学活动2：研学任务活动目标探究长方形、正方形的计算公式解决问题从具体的图形面积推导出计算公式。技术资源PPT、一体机常规资源黑板、粉笔、练习纸活动概述1、估一估 2、摆面积 3、出示三种不同的长方形，每组只选择一种进行研究。 4、想一想我们教室地面的面积怎样计算呢？教与学的策略学生从具体的数据中归纳出计算公式，并加以应用。反馈评价积极参与，得到解决。教学活动3：研学练习活动目标应用公式进行计算练习。解决问题从已知条件出发，解决实际的计算问题。技术资源PPT、一体机常规资源黑板、粉笔、练习纸活动概述教材68页第1题教与学的策略个人先算，再小组内交流，最后全班交流、并提出质疑。反馈评价个人活动、小组活动相结合，学生学习积极有效。教学活动4：研学检测活动目标对本节课的学习内容进行检测，了解学生对知识的掌握情况。解决问题了解学生对知识的掌握情况。技术资源一体机常规资源练习纸活动概述一个长15米，宽8米的长方形花坛，它的周长与面积各是多少？教与学的策略学生独立完成，集体评讲。反馈评价学生积极参与，巩固了所学的内容。教学活动5：研学小结活动目标对本节课的自我评价。解决问题既对知识的巩固，也对学习方法与学习态度的评价。技术资源PPT、一体机常规资源黑板、粉笔、练习纸活动概述今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表