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文档简介

第四课时 万以内加减法的复习教学目标；通过复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加法和减法计算方法及估算方法，从而提高计算能力教学重点熟练掌握万以内的加法和减法计算方法是重点。 ：教学难点：提高正确率是难点。【教学过程】1、复习。引导学生回顾本单元所学的知识点。先让学生说说本单元有哪些知识。计算 348 398+714 +856学生独立完成后，教师讲评时，提问：两数相加应该怎样算?要注意什么?(相同数位对齐，个位算起，哪一位满十，要向前一位进一，继续加)两数相减应该怎样算?要注意什么?(相同数位对齐，个位算起，哪一位上不够减就要向前一位退1，当10，加上原数位上的数再减)2、完成教科书第19页的第1题让学生独立完成，全班讲评3、完成教科书第19页的第2题讲评时，教师让学生上台展示自己引导学生理解两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算之间的关系。4、完成教科书第20页的第3题估算题目告诉我们的已知条件是什么?我们必须具备哪两个条件，可以求出这个问题?该怎样列式?要求广州塔比中央广播电视塔大约高几百米?我们必须具备哪两个条件可以直接求出这个问题?你能提出其他数学问题吗？让学生各抒己见，提的合理就行。5、完成15页的例4 多个学生回答估算方法，其他学生回答同意或订正意见6、小结：解答题目时，要认真审题，找出题目的已知条件和问题，并能根据问题找出所需的条件，再进行认真解答7、板书设计: 三位数加减法 加法：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1减法：哪一位不够减，就向前一位退1【教学反思】要让学生多做、多练和多说。平时上课时，我总是一步一步引导学生读题、分析题意、根据提供的已知条件核问题思考怎样列式计算，然后才让学生动手做题。这节课我改变以往的做法，放手让学生自己独立读题分析计算解答，然后汇报，给学生创造做的、说的和练的机会，学生积极思考，踊跃发言，效果不错。采用多种形式，给每个学生表现的机会。可以是同桌互相说，四人小组说、指名学生站起来说多种形式，老师不要说得太多，要让孩子们自己看懂题目的意思，自己会说，会提出问题，会思考问题，会解决问题，同时在学生说自己的想法时注意培养学生的语言表
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