三年级第四单元导学案.doc

13、和时间赛跑学习目标：1我要认识“忧、哀、慰”等6个生字，会写“赛、疼、忧”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除”等19个词语；结合语境理解词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3我能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4. 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重点：体会虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这些感悟。学习难点：我要感受珍惜时间的意义。学习课时：两课时第一课时学习目标：1我要认识“忧、哀、慰”等6个生字，会写“赛、疼、忧”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除”等19个词语；结合语境理解词语。2我能正确流利地朗读课文。3我要整体感知课文内容。学习重点：我要正确流利地朗读课文。学习难点：我要整体感知课文内容。学习过程一、谈话导入同学们，我们都参加过课外活动吧？有些同学还曾在赛跑中获得冠军吧！那么，你会和时间比赛吗？你能跑赢时间吗？今天我们一起来学习和时间赛跑。二、初读课文，和字词交朋友1. 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意: “赛、疼、忧、赢、益、若”这几个字的笔画笔顺和“奔”和“圈”的两种读音。3.我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。三、熟读课文，整体感知1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。2、通过读课文，我知道课文中写了“我”与时间赛跑的哪几件事？（ ）（ ）（ ）。其中这句话 、最能表达我与时间赛跑的体会。四、我在搜集了一些有关时间的名言警句。五 、达标检测1、看拼音写汉字，我要把字写规范。2、 我要按要求填空：“赛”共（ ）笔，第八笔是（ ）； “益” 共（ ）笔，第三笔是（ ）；“赢”共（ ）笔，它是（ ）结构。第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2我能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重点：体会虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这些感悟。学习难点：我要感受珍惜时间的意义。知识链接：（有关时间的名言警句）抛弃时间的人，时间也抛弃他。 （莎士比亚）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）时间就是由分秒集成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 （华罗庚）学习过程：一、复习回顾1、上节课我从课文中学到了许多词语，我能写出五个来：_。2、我能用简短的话概括文章的主要内容：_二、走进文本，体验时间的珍贵1 、让我们自由读课文1-7自然段， 我知道外祖母的去世给我带来了（ ）(1) 我仔细品读了第五自然段，我要用“-”把爸爸对时间的理解完整地画出来。我对爸爸的话的理解是：_ (2) 第六、七段中，“我”看到（ ）、（ ）等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，因为_2、懂得时间的珍贵之后，我决定与时间赛跑，我做了（ ）（ ）（ ）这三件事，我的收获是_3、我们要齐读第9和10自然段，读出作者二十年间的感悟。他深深的体会到_,这句话的意思是：_4 、我要再有感情的读课文，我又明白了这些句子的含义：_三、课后链接1我要搜集一些珍惜时间的格言。2我今天回家写作业的时候也要和时间赛跑，并看看我写作业花费的时间。板书设计教后反思14、检阅学习目标：1我要认识“俱、拄、伍”等5个生字，会写“俱、博、鸦”等14个生字。能正确读写“检阅、俱乐部、商定”等20个词语；结合语境理解词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容。3感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4. 积累课文中好的词语。学习重难点：重点：我要理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。难点：我要体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。学习课时：两课时第一课时学习目标：1我要认识“俱、拄、伍”等5个生字，会写“俱、博、鸦”等14个生字。能正确读写“检阅、俱乐部、商定”等20个词语；结合语境理解词语。2我能正确流利地朗读课文。3我要整体感知课文内容。学习重点：我要正确流利地朗读课文。学习难点：我要整体感知课文内容。知识链接：我国2009年国庆阅兵场景。学习过程一、情景导入1、我们一起观看2009年10月1日新中国成立60周年时，党和国家领导人检阅部队和群众游行时的场景。我明白了“检阅”是（ ）2、我们一起来学习波兰的首都华沙欢庆国庆节的隆重场景。二、初读课文，和字词交朋友1、 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。2、 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意: “俱、博、截、慕、纠”这几个字的笔画笔顺。3、我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。三、熟读课文，整体感知1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。2、通过读课文，我知道课文讲了一件什么事？具体写了检阅的哪几件事？ 四 、达标检测1、辨字组词。俱（ ） 博（ ） 截（ ）载（ ）慕（ ）纠（ ）具（ ） 搏（ ） 裁（ ）栽（ ）幕（ ）收（ ）2、 我要按要求填空：“俱”共（ ）笔，中间是（ ）横； “截” 的笔顺是 ；“席” 的笔顺是 。第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，理解课文内容。2感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3. 积累课文中好的词语。学习重点：我要有感情地朗读课文，在阅读中体会人物心理的变化。学习难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。学习过程：一、复习回顾1、我能用简短的话回忆文章的主要内容：_2、在大家的努力下，检阅仪式会出现怎样的情景呢？让我们一起来学习吧！二、走进文本，经历检阅仪式1读了第1-9自然段，我知道大家遇到了一件棘手的事情。(1)每个人都不想第一个开口，因为儿童队员们_，他们此时的心情是_。(2) 经过同学们一番讨论，最后的决定是_。2、国庆盛典来临，我们一起来体验国庆壮观的情景。（1）我要用画出“-”阅兵式壮观的场面。（2）我能体会到博莱克走过主席台时怀着一种_的心情。（3）观众说：“这个小伙子真棒”，他并没有因为自己拄着拐杖而自卑，我们可以看出他是一个_的孩子。 “这些小伙子真棒”是因为_。（4）观众们的赞叹，不但赞扬了_的博莱克，而且赞扬了儿童队员们_的心灵。三、总结全文，拓展提升1、我要有感情地朗读课文，读出孩子们的激动与自豪。2、我心中的博莱克：_我心中的儿童队员们：_板书设计教后反思15、争吵学习目标：1我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习课时：两课时第一课时学习目标：1、我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。2、我能正确流利地朗读课文。3、我要整体感知课文内容。学习重点：我要正确流利地朗读课文。学习难点：我要整体感知课文内容。学习过程一、谈话导入1你和好朋友之间有过争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？2今天，我们就来学习一个有关两个朋友闹矛盾的故事争吵。二、初读课文，和字词交朋友1. 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意: “替、承、缘、戒、既”这几个字的笔画笔顺。3.我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。三、熟读课文，整体感知1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。2、课文按（ ）的顺序叙述，先写_再写_然后写_最后写_。3、我要试着说一说课文的主要内容。四、我课下要读一读亚米契斯的爱的教育。五 、达标检测1、看拼音写汉字，我要把字写规范。2、形近字组词嫉（ ）瞟（ ）侍（ ）尚（ ）戒（ ）既（ ）疾（ ）票（ ）寺（ ）躺（ ）或（ ）即（ ）3、按要求填空：“承” 中间有（ ）横，第五笔是（ ）；“既”第七笔是（ ），读音是（ ）。“缘”的笔顺是_第八笔是（ ）“戒” 的笔顺是_部首是（ ）第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。2体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习过程：一、复习导入多好的朋友，为了一点小事而发生争吵。争吵之后，他们各自的表现怎么样呢？二、走近“我”和克莱谛1我要有感情地朗读第5-8自然段，体会争吵过后，他们各自的表现。(1)用“-”画出吵架后我的表现，我体会到作者是一种_的态度。(2) 用“”画出克莱谛的表现，克莱谛的心里是这么想的：_2、我要有感情地朗读课文，再次体会他们复杂的心情。三、感悟克莱谛的友善（1）我要与同桌分角色读课文。（2）用“-”画出体会克莱谛友善的句子，从中我体会到了克莱谛_四、接受教育1、我要用“-”画出文中父亲的教导。父亲的教诲有四方面的意思： _ _ _2我要试着用“我”的语气再读一读父亲的话。3我的体会是：_五、拓展延伸我要认真读一读爱的教育，体会他们三年级生活的点点滴滴，找出自己喜欢的人物，并画出一些优美词句，为我的作文增光添彩。板书设计教后反思16绝招学习目标：1、我要正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、我要理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、我要养成学习本领、刻苦求知的习惯。学习重点：从小柱子发奋学习、苦练绝招的事迹中受到启发。学习课时：一课时学习过程一、阅读提示，搜集问题这是一篇略读课文，我要结合阅读提示，明确学习任务，把要解决的三个问题用序号标出来。二、初读课文，整体感知1、借助拼音，我要把读准每一个生字，每一个句子，力争达到正确流利朗读，并在每段前标出序号。2、读了课文，我知道课文讲了一件（ ）事情。三、再读课文，解决问题1我要带着问题，认真读课文，问题：（1）几个孩子都比试了哪