人教2011版小学数学三年级年月日的认识 (2).docx

年、月、日、的认识教学设计新和县第一小学：如克艳木.依米提一、教学内容：教科书第7679页，例1、例2及相关练习。二、教材分析：年、月、日是人教版三年级数学下册第六单元的教学内容。是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”的基础上进行教学的。与“时、分、秒”一样，“年、月、日”这三个单位与自然界的关系十分密切，与我们的生活也息息相关。教材选取了一些和学生生活密切联系的素材，先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。然后利用年历和月历组织学生进行探究活动，在探究、思考、合作交流的基础上，进一步了解年、月、日和平年、闰年的含义以及相关知识，并通过观察发现二月的特殊性。三、教学目标：知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数。（2）通过观察、比较使学生会快速判断平年、闰年，二月的天数及各个月的天数。（3过程与方法：（1）结合学生生活经验，引导学生自主探索并交流，发现一年中的大月、小月、二月以及相关知识。（2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。（3）归纳梳理，形成比较清晰的时间单位体系。情感态度与价值观：（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作交流意识。（2）运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。（3）使学生更好的建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。四、教学重、难点：1探究发现年、月、日之间的关系。2发现并掌握大月、小月的判断方法。五、课型课时：新课六、教学准备：多媒体课件年历表人教版三年级数学教科书七、教学方法：讲解法、观察法、操作法、合作交流探索法八、教学过程：（一）、创设情境，谈话导入提出问题：同学们，今天是那年那月那日？关于年月日我们知道什么？你知道哪些特别的日子？板书课题：年月日的认识二、探究新知（1） 以前我们学过哪些时间单位？（时、分、秒） （2） 还有哪些表示时间的单位呢？（年、月、日） 年月日是比时分秒更大的时间单位，和我们每个人的生活都有密切的关系，相信同学们对年月日的知识一定不陌生。今天我们一起再来研究一下年月日的知识3.记忆搜索（课件出示图片）让学生回答。二 自主学习，探索新知 1. 认识年历表（教师介绍年历表），醒目的大字表示的是这张年历的年份，下面的每一小块，表示的是这一年里的每一个月，每一个月中又记载着这个月的每一天。 2. 自学例一：学生观察年历表，小组交流，探索以下问题。一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？ 3. 师生交流，整理新知 （2） 小组汇报，交流观察结果，教师结合学生回答板书，31天的有1、3、5、7、8、10、12月，叫大月。30天的有4、6、9、11月，叫小月。二月份有28天或29天，叫特殊月。（4）小结：每月有31天的是大月，每月有30天的是小月，二月份是特殊的月份，既不是大月也不是小月，二月份有28天或29天。 4.学习记忆大月、小月的方法 出示课件。拳头记忆法，儿歌记忆法。（指名学生上台演示拳头记忆法，同桌互说） 三巩固新知。 一 判断对错：（1）一年有365天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）二 填空1.一年有（ ）个月，（ ）月是31天，（ ）月是30天。平年2月（ ）天，闰年2月（ ）天。 2.平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。五、