人教2011版小学数学三年级排列 (5).docxVIP

第8单元 数学广角搭配（二）第1课时 数学广角（1）湖南省龙山县第一小学 杨雪梅教材简析教材重在向学生渗透排列、组合的数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地解决问题的意识。教材例题的设计也适合采用活动的形式进行教学，让学生在活动中掌握有关排列组合的知识，达到既定的教学目标。学情分析学生在二年级上册已经学习过简单的排列组合的内容，这就为他们学习这一单元稍复杂的排列组合的问题打下了基础。根据学生的年龄特点和知识积累，教材安排的都是学生身边的事例和一些生动有趣的情境，有利于提高学生的学习兴趣。教学内容教材第101页例1。教学目标知识与技能使学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事物的排列规律，并学会用实物直接表示的方法，将每种情况展示出来。过程与方法使学生通过观察、猜测、合作交流等活动，找出简单事物的排列数。情感态度与价值观1.培养学生的观察、分析能力，使学生养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2.让学生体验到生活中处处有数学，培养学生学数学、用数学的能力和意识。重点、难点重点：有序地找出简单事物的排列规律，然后进行排列。突破方法：讲解示范，合作交流。难点：正确有序地找出简单事物的排列数，得出结果。突破方法：自主探究，练习尝试。教法与学法教法：讲解演示，引导思考。学法：自主探索、讨论交流。教学准备数字卡片，多媒体课件。教学过程一、导入新课让我们随着小精灵进入数字乐园，请小朋友做摆数字游戏。现在有2、6、7、三个数字，能组成多少个两位数？学生讨论交流后作答。今天我们跟随聪聪、明明走进有趣的数学乐园看看。二、探究新知1、教学教材第101页例1.教师课件出示例题，组织学生读题。教师强调找准题目的已知与问题，重视题中“没有重复数字”“两位数”等字眼。明确是构成两位数，0不可能在最高位上，从而十位上可以分别有1、3、5，个位上可以有0、1、3、5。那么有几种组数方法呢？下面我们一起来探索一下。（1）如果十位上是1，个位上可以是多少？个位上可以是0、3、5。（分数位板书）这样组成的两位数分别有哪些？共有几个？组成的两位数分别有10、13、15，一共有3个。（2）如果十位上是3，个位上可以是多少？个位上可以是0、1、5。这样组成的两位数分别有哪些？共有几个？组成的两位数分别有30、31、35，一共有3个。（3）依此类推，请同学们写出十位上是5时的所有两位数。学生独立写一写，教师巡视，并抽查几位学生的答案。这时组成的两位数分别有50、51、53，一共有3个。所有的情况都考虑到了吗？这样一共组成了多少个没有重复数字的两位数呢？学生交流，反映所有情况都考虑到了。小结：一共能组成9个没有重复数字的两位数。2、请同学们再来回顾我们刚才的解题过程，看看在解决这类问题时，我们可以采用哪些方法？在写数时我们要注意哪些问题呢？学生分小组讨论、交流。教师指出：写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；当十位上为某一个数字时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数字了。三、巩固练习1、教教第101页“做一做”第1题。学生独立完成，集体订正。2、拉动纸条，看看可以维成哪些两位数，记录下来（课件出示题）学生独立完成，指定两名学生在黑板上写一写。四、课后小结通过本节课的学