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南宁市园艺路学校课堂教案姓名：周月凤课 时简单的小数加法计划总3 课时第 1 课时教学目标1、掌握小数加法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加的算理。重 难 点会正确计算一位小数的加法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。准 备课件教学过程一、学前准备1、笔算下列各题。 256+24 635-5742，说一说，笔算整数加减法时应注意什么。3、教师总结：做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。二、探究新知1、学习教材第96页例3（1）。出示教材主题图，提问：通过观察你能说一说你从图中知道些什么？在学生回答问题的基础上，引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后：很好，现在我们先学习小数加法，那你们会列式吗？（学生回答，教师板书）0.8+0.6= 组织学生讨论，你们是怎么想的，你们想怎么计算。学生用口算就算出来结果，说明是怎么想的。化成整数，把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加完后再改写成以元为单位的小数。（注意单位）按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。（强调应注意什么）板书：0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角+6角=14角=1元4角（1.4元）方法二： 元 角 0.8 +0.6 1.4答：一共1.4元。教师说明：在用小数直接相加时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加法的道理是一样的。提问：笔算小数加法时应注意些什么呢？整理（板书）：在笔算小数加法的时候小数点要对齐，从低位加起、减起。三 巩固练习课堂练习1教师提一个问题：例题中任意举两个物品一共多少钱或相差多少钱课堂练习2小组合作，提出一个与小数加法有关的问题并解答，然后一起分享，说是怎么想的？为什么这么做？课堂小结:小组提问作业：预习简单的小数减法课后反思这部分内容在学生学习了整数加、减法的意义，及小数的意义和性质的基础上教学的。首先复习了整数的加减法，再让学生合
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