小学数学人教2011课标版一年级8.9的加减法计算.doc_第1页
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文档简介

一年级数学8、9的加减法教案 教学目标: 1、 通过教学使学生初步掌握用8、9的组成，正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式。 2、 通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。 重难点与关键： 1、 重点：能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。 2、难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。 教具准备： 主题图、课件、小棒。 教学过程： 1、 复习 8、9的组成 同学们，我们昨天学了什么？你还记得8、9的组成吗？2、 谈话导入： 同学们，我们刚刚复习了8和9的组成，今天我们就进一步来学习8和9的加减法。 3、 探索新知： 1、有关8的加减法教学。 （1）、想一想，这幅图可以求什么？该怎样列式？ 5 3= 8 （为什么） 还有没有不同的列式？ 3 5 = 8 为什么可以这样列式？ 因为观察的方向不同，所以就写出了两个不同的算式。 （2）、老师遮住右边的3朵花，现在这幅图表示什么意思？怎样列式？ 8 3 = 5 老师遮住左边的5朵花，又该怎样列式？ 8 5 = 3（3） 、这一幅图表示5朵花和3朵花合并，从不同的角度观察，得到2道加法算式；也可以从8朵花里去掉5朵或3朵，也得到2道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到4道算式。 （4）、你们想一想，这一幅图是什么意思？ 你们能列出两道减法算式和两道减法算式吗？6 2 = 8 2 6 = 8 8 6 = 2 8 2 = 6（5） 、观察这四道算式都用了哪些数？都用了8的哪一个组成？ （6）、是不是8的每个组成都可以写出四道算式呢？根据8可以分成4和4写出算式。（有的只可以写出2个算式）2、有关9的加减法教学。 （1）、让学生拿出9根小棒摆成2堆，并根据你摆的小棒列出4道算式： （2）、学生动手摆，老师巡视指导。 （3）、学生汇报（抽生上展示台摆并说出算式，想法。）（4）、让学生观察这四个算式都用了哪些数。这四道题都用了9的哪一个组成？（5）、根据另外的组成写出4个算式3、小结： 同学们，我们发现无论是花朵。图还是摆小棒，我们都能列出两道加法算式和两道减法算式。它们同用一个
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