湖北省武汉市八年级语文上册 第二单元 6 海思（第2课时）课件 鄂教版.ppt_第1页
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文档简介

海思 导 思 活动一 合作探究 归纳总结 1 大声朗读课文 试想文章可以分为哪两个部分 哪个部分写 海 哪个部分写 思 2 默读课文 在文中圈点勾画出相应句子 说一说 作者是如何描写大海的 略作分析 可从修辞 感官等方面思考 3 说一说作者面对大海产生了哪些联想和思考 议 小组合作 对以上问题进行讨论 重点讨论意见有分歧的部分 展 分小组对问题进行展示 其他组可在展示组回答结束后进行补充或发表不同意见 评 跨越时空的联想 课文第3自然段 关键词 织 遐想 缥缈 驰骋 关键句 朱自清的话 比较 突出海的浩渺带给人无穷遐想 研读课文第四自然段 感受作者的遐想 跨越空间 那滚滚的海流何来何去 那 那茫茫的彼岸又是什么样子 设问 排比 语言大气磅礴 发人深思 跨越空间 百慕大 大西洋底 海底的古城 思想的驰骋 学识的丰富 跨越时空 不管 还是 都 不管 还是 都 大气的语言写出大海的包容 深入物质 氢 氧 课文第四自然段最后一句话的作用 引起下文 评 深邃的思考 生命的摇篮 倾听海风海浪的洗浴 身子轻轻地摇晃着 产生联想 想到摇篮曲 想到摇篮 想到大海是生命的摇篮 人类文明的摇篮 眷念 休憩 读出大海是人类文明的摇篮 心灵的家园 疲劳 烦恼 返璞归真 等词语说明了正是因为大海是人类文明的摇篮 最终又成为了人类心灵的归宿 进而明确心灵家园的含义 心灵慰藉 人们对大海的依恋正是一种心灵的回归课文第5自然段最后一句 写出人的渺小 沧海一粟 课文最后一段 点明作者爱海 爱海的博大 爱海的包容 爱海给人心灵的慰藉 评 跨越时空的联想 奇特的感受 大气磅礴的语言 不仅增加了本文的艺术魅力 而且让读者受到了震撼 人的思想境界决定了看世界的眼光 世间写海的文字太多 而能从海中读出人生 历史 甚至宇宙的变迁的却少之又少 在这样一个浮躁的时代 一个信仰危机的时代 有多少人愿意沉下心来做学问 有多少人愿意静下心来品读世界 品味人生 然而读 海思 会令人感受到我们如此看中的分数 名校 工作和利益 对于人类发展的历史而言 不过是沧海一粟 对于浩渺的宇宙而言 不过是惊鸿一瞥 在这短暂的生命历程中 我又能为世界留下什么呢 人生来本就与自然是一体的 当海装进了你的心中 眼前的一切也就无足挂齿了 检 你认为作者想通过他的思考告诉我们什么呢 文章通过对大海博大 壮阔的描述 引出有关海的种种联想 进而思考海与人类的关系 作者纵情赞美了海的壮阔之美 让我们感受到了人类乃至人类历史在大海面前的渺小 从作者深邃的思考中 我们懂得了大还
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