广东省湛江一中高二生物上学期第二次考试试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省湛江一中高二（上）第二次考试生物试卷一、单项选择题：（共12小题，每小题3分，共36分）1下列关于内环境的叙述，正确的是（）a内环境包括血液、组织液、淋巴等b内环境生成与回流的组织液中氧气的含量相等c各种内环境稳态的维持均是通过神经一体液一免疫调节来完成的d内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件2下列有关脑的叙述，正确的是（）a控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，所以大脑受损后，不能完成排尿动作b温度感受器位于下丘脑c垂体参与血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节等d谈虎色变需要大脑皮层参与3图为糖尿病人血糖调节的部分过程，血液中存在异常抗体1或抗体2，下列有关说法不正确的是（）a抗体是浆细胞合成分泌的，浆细胞内的内质网和高尔基体数量较多b若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体1所致，从免疫学的角度分析，属于自身免疫病c图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛b细胞d图中的抗体、神经递质和胰岛素都属于内环境的成分4下列有关艾滋病（aids）的叙述，正确的是（）a可用抗生素来清除hivbhiv的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中c艾滋病主要是攻击b淋巴细胞，导致免疫系统严重受损dhiv侵入宿主细胞内与膜的流动性有关5在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）abcd6图表示施用iaa（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响，下列叙述错误的是（）a与施用104mol/l的iaa相比，未施用的植株主根短而侧根数量多b将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少c促进侧根数量增加的iaa溶液，会抑制主根的伸长d施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制7下列关于植物激素及生长调节剂的叙述，正确的是（）a植物激素由专门器官产生、运输到特定部位发挥作用b用适宜浓度的2，4d处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可产生淀粉酶c用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量d植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应8有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验中，下列叙述正确的是（）a培养过程不需补充营养物质b用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化c每块血细胞计数板的正中央有1个计数室d此过程中，酵母菌种群数量变化与氧气无关9某放牧草地有一些占地约1m2的石头有人于石头不同距离处，调查了蜥蝎个体数、蝗虫种群密度和植物生物量（干重），结果见下图下列叙述正确的是（）a距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素b蜥蝎活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越小c草地上放置适量石头，不利于能量流向对人类有益的部分d随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会减弱10如图为温带草原食物网简图，据图分析下列说法正确的是（）a蛇的数量减少，猫头鹰的数量也会减少b食草籽鸟同化的能量占绿色植物同化能量的10%20%c一条蛇捕食一只蟾蜍后，蟾蜍同化的能量至多有20%流入蛇体内d如果绿色植物同化的总能量为1000kj，猫头鹰最多可获40kj能量11下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（）abcd12关于生态环境的说法错误的是（）a生态系统多样性是物种多样性的保证b各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值c建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性d建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复二、非选择题：（共5小题，除特殊说明外，每空2分，共64分）13图（一）是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），图（二）是一个突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图（一）中的感受器是（填序号），受刺激后产生兴奋，兴奋部位的膜外电位变化情况是，兴奋在神经纤维上以形式向前传导（2）图（一）中共有突触个（3）兴奋在图（二）中的传递是（单向/双向）的，原因是14人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果据图回答下列问题：（1）观察下图并结合所学知识分析，人体调节免疫功能的信号分子有科学研究表明：长期的焦虑、紧张等会导致机体t淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞，从而影响了免疫系统的功能；另一方面，t淋巴细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少，影响了的增殖分化过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱 （2）从反射弧的角度分析，免疫细胞属 于（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：从埃博拉病毒的角度分析，；从该男子自身免疫力的角度分析，体内的 的数量及存活时间有限15科研人员为了探究吲哚丁酸（iba）的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究具体方法如下：选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理方法i是将iba预先添加到基本培养基中，形成含不同iba浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上方法ii是将单苗段置于不同浓度的iba溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如表方法组别iba浓度（mg/l）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）1 00 1 12 0.050207430.10125040.20l14850.501047600117200701001008500490919100008788（1）在本实验中，为减少实验误差，用单苗段进行实验时，还要注意（2）在方法 ii中，iba浓度为1000mg/l时，对诱导蓝莓生根起作用在方法中，若需进一步确定培养基中添加iba的最适浓度，则实验设计的思路是（3）使用iba诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法（填“”或“”）更好，原因是（4）请依据实验数据，在答卷指定位置，绘出方法 ii中当iba浓度为500mg/l时，蓝莓生根率随时间变化的柱形图16为防治果园内蝽虫等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草对比研究苹果白三叶草复合果园和苹果单一果园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图甲请回答：（1）据图甲分析，复合果园中蝽虫等植食性害虫明显减少，生态稳定性得以提高从种间关系的角度分析原因，这可能是随着的比例增加，通过等种间关系来消灭害虫果园中所有的生物共同组成一个（2）若要了解蝽虫等植食性害虫的繁殖情况，需要进一步调查卵的种群密度，通常采用方法是（3）假定某种群当年数量是一年前种群数量的倍，图乙为值随时间的变化曲线该种群数量在ad段的增长曲线呈型，d点种群数量比e点，de段的种群年龄组成是 型17图1为某条小河流从高山湖泊进入大河的示意图及工厂向河流排污（主要是有机物）后，河流自净作用示意图，结合所学知识，回答下列问题：（1）图中高山、河流、村庄在生物种类上的差异属于群落空间结构中的结构（2）在该河流的ab段上，溶解氧大量减少的主要原因是：藻类数量；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随被细菌分解而大量消耗（3）若食品厂将大量含有有机物的污水排入该河流，对河流生态系统可能造成的最严重后果是生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏说明生态系统（4）图2为羊所摄入能量的去路，其中字母表示相应能量图中c属于（成分）的能量，b表示能量流动的特点是2015-2016学年广东省湛江一中高二（上）第二次考试生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：（共12小题，每小题3分，共36分）1下列关于内环境的叙述，正确的是（）a内环境包括血液、组织液、淋巴等b内环境生成与回流的组织液中氧气的含量相等c各种内环境稳态的维持均是通过神经一体液一免疫调节来完成的d内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解答】解：a、内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，a错误；b、氧气进入内环境属于自由扩散，进入的比回流的多，b错误；c、人体维持内环境稳态主要是通过神经体液免疫调节网络来实现的，c错误；d、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，d正确故选：d【点评】本题考查内环境的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构2下列有关脑的叙述，正确的是（）a控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，所以大脑受损后，不能完成排尿动作b温度感受器位于下丘脑c垂体参与血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节等d谈虎色变需要大脑皮层参与【考点】脑的高级功能【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢；控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，低级中枢位于脊髓【解答】解：a、控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，低级中枢位于脊髓，所以大脑受损后，也能完成排尿动作，a错误；b、温度感受器位于皮肤或内脏器官表面，b错误；c、血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节的中枢位于下丘脑，故下丘脑参与血糖平衡、体温调节、水盐平衡调节，c错误；d、谈虎色变属于条件反射，需要大脑皮层参与，d正确故选：d【点评】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般3图为糖尿病人血糖调节的部分过程，血液中存在异常抗体1或抗体2，下列有关说法不正确的是（）a抗体是浆细胞合成分泌的，浆细胞内的内质网和高尔基体数量较多b若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体1所致，从免疫学的角度分析，属于自身免疫病c图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛b细胞d图中的抗体、神经递质和胰岛素都属于内环境的成分【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】血糖的升高会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，但同时血糖的升高也会直接刺激胰岛b细胞分泌胰岛素 胰岛素分泌的增多：会抑制胰高血糖素的分泌促进糖类的氧化的分解 促进血糖转化为肝糖原、肌糖原 促进糖类转化为脂肪、非必需氨基酸血糖降低，刺激下丘脑和胰岛b细胞，而下丘脑也会通过神经刺激胰岛b细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素会促进储能物质向血糖的转化，进而提高血糖【解答】解：a、抗体是分泌蛋白，由浆细胞合成分泌的，分泌蛋白需要内质网和高尔基体的加工，故浆细胞内的内质网和高尔基体数量较多，a正确；b、若某糖尿病患者血液中胰岛素含量正常，则其患病最可能类似于图中抗体2所致竞争后使胰岛素不能和受体结合，从免疫学的角度分析，属于自身免疫病，b错误；c、图中的神经递质是以胞吐的方式从突触前膜释放到突触间隙，作用于胰岛b细胞，c正确；d、图中的抗体、神经递质和胰岛素都属于内环境的成分，d正确故选：b【点评】本题主要考查血糖调节以及相关的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力4下列有关艾滋病（aids）的叙述，正确的是（）a可用抗生素来清除hivbhiv的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中c艾滋病主要是攻击b淋巴细胞，导致免疫系统严重受损dhiv侵入宿主细胞内与膜的流动性有关【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；艾滋病的流行和预防【专题】热点问题；免疫调节【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（aids），其病原体是人类免疫缺陷病毒（hiv）（2）艾滋病的致病原理：hiv病毒进入人体后，与人体的t淋巴细胞结合，破坏t淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播【解答】解：a、抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用，a错误；b、hiv的遗传物质为rna，不能直接整合到宿主细胞的染色体中，b错误；c、艾滋病主要是攻击t淋巴细胞，导致免疫系统严重受损，c错误；d、hiv侵入宿主细胞内与膜的流动性有关，d正确故选：d【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，了解免疫失调引起的疾病的类型，能结合所学的知识准确判断各选项5在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）abcd【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】根据题意，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，因此固定光源对幼苗来说就不是单侧光而是均匀光照【解答】解：根据题意：暗箱不转，内部花盆水平匀速旋转，即花盆内的幼苗所受的光照就不是单侧光而是均匀光照，无单侧光的刺激，生长素分布均匀，两侧的生长素浓度均衡，两侧的生长素的促进作用相同，所以两侧生长速度相同，即直立生长故选：b【点评】本题考查植物的向光性，意在考查学生识记基础知识点、析图解图的能力，解题的关键是分析清楚题干所列的条件6图表示施用iaa（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响，下列叙述错误的是（）a与施用104mol/l的iaa相比，未施用的植株主根短而侧根数量多b将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少c促进侧根数量增加的iaa溶液，会抑制主根的伸长d施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】据图分析：左图iaa浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的iaa溶液浓度对于主根的伸长均低于100%；中图iaa溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，iaa溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用；右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的iaa量会减少，此时运输到根部的iaa将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用iaa浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少；对照前2幅图中iaa浓度为0和104moll1分析，未施用iaa的植株主根长、侧根数少【解答】解：a、对照前2幅图中iaa浓度为0和104moll1分析，未施用iaa的植株主根长、侧根数少，a错误；b、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的iaa量会减少，此时运输到根部的iaa将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用iaa浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，b正确；c、以左图iaa浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的iaa溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，c正确；d、以中图iaa溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，iaa溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，d正确故选：a【点评】本题综合考查了生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识图和应用能力，试题难度中等7下列关于植物激素及生长调节剂的叙述，正确的是（）a植物激素由专门器官产生、运输到特定部位发挥作用b用适宜浓度的2，4d处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可产生淀粉酶c用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量d植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】1、植物生长调节剂是人们在了解天然植物激素的结构和作用机制后，通过人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点2、赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用【解答】解：a、植物激素由一定部位产生，无专门器官产生，a错误；b、用适宜浓度的赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可产生淀粉酶，b错误；c、用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量，c正确；d、植物激素具有调节作用，无催化作用，d错误故选：c【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题8有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验中，下列叙述正确的是（）a培养过程不需补充营养物质b用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化c每块血细胞计数板的正中央有1个计数室d此过程中，酵母菌种群数量变化与氧气无关【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【专题】观察类实验；种群和群落【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、ph、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目【解答】解：a、培养过程补充营养物质会改变酵母菌数量的k值（环境容纳量）大小，a正确；b、样方法是调查植物种群密度的方法，肉眼看不见的微生物采用抽样检测法，b错误；c、每块血细胞计数板的正中央有2个计数室，c错误；d、影响酵母菌种群数量变化的因素有：营养条件、溶氧量、代谢废物的积累等，所以酵母菌种群数量变化与氧气有关，d错误故选：a【点评】本题难度适中，考查了探究酵母菌种群数量变化的实验，要求考生在培养酵母菌时需注意一些注意点，如：用葡萄糖的液体培养液培养酵母菌；取样时要摇匀使酵母菌混合均匀；浓度过高时可加蒸馏水稀释；显微镜下要随机选取样方数酵母菌数目等9某放牧草地有一些占地约1m2的石头有人于石头不同距离处，调查了蜥蝎个体数、蝗虫种群密度和植物生物量（干重），结果见下图下列叙述正确的是（）a距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素b蜥蝎活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越小c草地上放置适量石头，不利于能量流向对人类有益的部分d随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会减弱【考点】种间关系；群落的结构特征【专题】信息转化法；种群和群落【分析】据图中数据可知，随距石头的距离加大，蜥蜴数量减少，蝗虫数量增多，而非禾草植物明显降低，故说明距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素【解答】解：a、据图中数据可知，随距石头的距离不同，生物分布也不同，故距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素，a正确；b、蜥蝎活动地点离石头越远，越不利于躲避天敌，被天敌捕食的风险就越大，b正确；c、草地上放置适量石头，可有效降低蝗虫的数量，有利于能量流向对人类有益的部分，c正确；d、随着蝗虫种群密度的增大，禾草植物和非禾草植物的生物量均在减少，两者之间的竞争将会降低，d错误；故选：d【点评】本题结合图表考查了群落的空间结构的分布，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等10如图为温带草原食物网简图，据图分析下列说法正确的是（）a蛇的数量减少，猫头鹰的数量也会减少b食草籽鸟同化的能量占绿色植物同化能量的10%20%c一条蛇捕食一只蟾蜍后，蟾蜍同化的能量至多有20%流入蛇体内d如果绿色植物同化的总能量为1000kj，猫头鹰最多可获40kj能量【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】模式图；生态系统；物质循环和能量流动【分析】据图分析：图中食物网共有4条食物链生态系统的能量传递过程中，相邻营养级的传递效率只有10%20%据此分析作答【解答】解：a、猫头鹰在食物网的各食物链中处于顶端，蛇的数量减少，猫头鹰可以从其他食物链得到食物补充，数量不会减少，a错误；b、食草籽鸟、食草昆虫、兔和鼠同化的能量占绿色植物同化能量的10%20%，b错误；c、一条蛇捕食一只蟾蜍后，蟾蜍同化的能量至多有多少流入蛇的体内不能确定，因为能量传递效率是指相邻营养级之间的同化量的比值，c错误；d、绿色植物同化的总能量为1000kj，猫头鹰最多可获的能量应该按最短食物链和最大能量传递效率20%计算，其最多可获40kj能量，d正确故选：d【点评】本题结合图示主要考查生态系统的营养结构和能量传递，意在强化学生对相关知识的理解与运用11下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况其中抵抗力稳定性最高的生态系统是（）abcd【考点】生态系统的稳定性【分析】抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；生态系统成分越单纯，结构越简单，抵抗力稳定性越低，反之亦然；在同等干扰强度下，生物多样性降低越小生态系统的抵抗力稳定性越高【解答】解：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力由此可见，生态系统的抵抗力稳定性越强，受到外来干扰后保持原状的能力越强，即在同等干扰强度下，生物多样性降低越小生态系统的抵抗力稳定性越高故选：c【点评】本题考查抵抗力稳定性的概念，意在考查考生的理解能力，属于容易题12关于生态环境的说法错误的是（）a生态系统多样性是物种多样性的保证b各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值c建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性d建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复【考点】生物多样性保护的意义和措施【专题】正推法；生态环境【分析】1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值【解答】解：a、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，其中生态系统多样性是物种多样性的保证，a正确；b、各种中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，b错误；c、建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性，c正确；d、建立缓冲带，减少人类干扰，增加生物多样性，使被破坏的湿地依靠自然恢复，d正确故选：b【点评】本题考查生物多样性的价值及保护，意在考查考生的识记能力；能理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力和判断能力二、非选择题：（共5小题，除特殊说明外，每空2分，共64分）13图（一）是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），图（二）是一个突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图（一）中的感受器是（填序号），受刺激后产生兴奋，兴奋部位的膜外电位变化情况是由正电位变负电位，兴奋在神经纤维上以电信号（或神经冲动或局部电流）形式向前传导（2）图（一）中共有突触5个（3）兴奋在图（二）中的传递是单向（单向/双向）的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】根据题意和图示分析可知：图（一）所示反射弧结构中，分别是效应器、传出神经、传入神经和感受器；a、d为上行传导神经，b、c为下行传导神经图（二）所示突触结构中，1、2、3、4分别是突触小泡、突触小体、神经递质和突触后膜明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）图（一）中表示感受器的是编号神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正因此，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化是由负电位变为正电位兴奋在神经纤维上以电信号（或神经冲动或局部电流）形式向前传导（2）突触是神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成图中神经元之间接触处的5处，即有5个突触（3）图（二）所示是突触结构，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在图（二）中的传递是单向的故答案为：（1）由正电位变负电位 电信号（或神经冲动或局部电流）（2）5 （3）单向 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜【点评】本题考查反射弧、突触的结构和作用及兴奋传递的知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果据图回答下列问题：（1）观察下图并结合所学知识分析，人体调节免疫功能的信号分子有激素、淋巴因子和神经递质科学研究表明：长期的焦虑、紧张等会导致机体t淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞，从而影响了免疫系统的防卫、监控、清除功能；另一方面，t淋巴细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少，影响了b细胞的增殖分化过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱 （2）从反射弧的角度分析，免疫细胞属 于效应器（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链rna病毒，易发生基因突变；从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞） 的数量及存活时间有限【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；免疫调节【分析】分析图形：图甲中作用于免疫细胞的物质来自于血液和神经细胞，所以作用于人体免疫系统的免疫活性物质有激素、神经递质、淋巴因子等【解答】解：（1）结合图示和所学知识分析，人体调节免疫功能的信号分子有激素、淋巴因子和神经递质科学研究表明：长期的焦虑、紧张等会导致机体t淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞，从而影响了免疫系统的防卫、监控、清除功能；另一方面，t淋巴细胞活性下降还会导致淋巴因子的分泌量减少，影响了b细胞的增殖分化过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱 （2）从反射弧的角度分析，免疫细胞属于效应器（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链rna病毒，易发生基因突变；从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限故答案为：（1）激素、淋巴因子和神经递质 防卫、监控、清除 b细胞（2）效应器（3）埃博拉病毒为单链rna病毒，易发生基因突变埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）【点评】本题考查生命活动调节内容，综合考查了免疫调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断15科研人员为了探究吲哚丁酸（iba）的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究具体方法如下：选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理方法i是将iba预先添加到基本培养基中，形成含不同iba浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上方法ii是将单苗段置于不同浓度的iba溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如表方法组别iba浓度（mg/l）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）1 00 1 12 0.050207430.10125040.20l14850.501047600117200701001008500490919100008788（1）在本实验中，为减少实验误差，用单苗段进行实验时，还要注意每个组别都要选取多根单苗段（2）在方法 ii中，iba浓度为1000mg/l时，对诱导蓝莓生根起促进作用在方法中，若需进一步确定培养基中添加iba的最适浓度，则实验设计的思路是在iba浓度为00lmg/l范围内，设置更小的浓度梯度进行生根率的进一步实验研究（3）使用iba诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法（填“”或“”）更好，原因是起始生根时间早（4）请依据实验数据，在答卷指定位置，绘出方法 ii中当iba浓度为500mg/l时，蓝莓生根率随时间变化的柱形图见答案【考点】植物激素的作用【专题】实验分析题；植物激素调节【分析】分析题干可知，该实验的目的是探究生长素类似物吲哚丁酸（iba）的不同使用方法和使用浓度对蓝莓生根的影响，实验的自变量是生长素类似物吲哚丁酸的浓度和使用方法，因变量是不同时间内的生根率，其他属于无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验，分析和处理实验结果，并获取结论【解答】解：（1）在本实验中，自变量为吲哚丁酸（iba）的不同使用方法、吲哚丁酸（iba）的不同浓度，则为了排除无关变量对该实验结果的影响每组别都要选取多根单苗段进行实验（2）与对照组相对比，在方法ii中，iba浓度为1000mg/l时，对诱导蓝莓生根起促进作用，分析表格中的信息可知，在培养基中添加iba浓度为0.05mg/l时，蓝莓在18天和20天生根率最高，因此促进蓝莓生根是最适宜浓度应该在00.1mg/l之间，在方法中，若需进一步确定在培养基中添加iba的最适浓度，则实验设计的思路是：在iba浓度为00l mg/l范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究（3）本实验因变量对蓝莓组培苗生根的影响，其观测指标为生根时间以及生根率，综上比较方法更好（4）分析表格中信息可知，方法最适宜浓度是200mg/l，12天生根率是70%，18天生根率是100%，30天生根率是100%绘出方ii中当iba浓度为500mg/l时，蓝莓生根率随时间变化的柱形图如下：故答案为：（1）每个组别都要选取多根单苗段（2）促进 在iba浓度为00l mg/l范围内，设置更小的浓度梯度进行生根率的进一步实验研究（3）（1分） 起始生根时间早 生根率高（或生根率达到最高的时间早，或操作简便）（4）见右图 【点评】本题是对生长素类似物对植物生根的影响的探究，主要考查学生根据实验目的分析实验变量、分析和处理实验结果获取结论的能力16为防治果园内蝽虫等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草对比研究苹果白三叶草复合果园和苹果单一果园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图甲请回答：（1）据图甲分析，复合果园中蝽虫等植食性害虫明显减少，生态稳定性得以提高从种间关系的角度分析原因，这可能是随着肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过捕食和寄生等种间关系来消灭害虫果园中所有的生物共同组成一个（生物）群落（2）若要了解蝽虫等植食性害虫的繁殖情况，需要进一步调查卵的种群密度，通常采用方法是样方法（3）假定某种群当年数量是一年前种群数量的倍，图乙为值随时间的变化曲线该种群数量在ad段的增长曲线呈“s”型，d点种群数量比e点多，de段的种群年龄组成是衰退 型【考点】种间关系；种群数量的变化曲线【专题】图像坐标类简答题；种群和群落【分析】分析图甲：由图甲可知，植食性昆虫在复合种植时减少，而肉食性性、寄生性、腐生性昆虫增多，说明肉食性性和寄生性昆虫抑制了植食性昆虫的数量，复合种植时生物量增多使腐生性昆虫增多因而其生态系统的营养结构更为复杂，抵抗力稳定性更高分析图乙：表示增长率，当大于1时，种群数量呈上升趋势；当小于1时，种群数量会不断减少；等于1时，种群数量保持相对稳定【解答】解：（1）据图甲分析，复合果园中蝽虫等植食性害虫明显减少，生态稳定性得以提高从种间关系的角度分析原因，这可能是随着肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过捕食和寄生等