小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第七单元找规律.doc

人教版一年级下册第七单元找规律第一课时教学设计厦门市集美区西滨小学 聂晓波教学目标：1、通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律。初步理解规律的含义。2、经历欣赏规律、发现规律、创造规律的过程，发展观察能力、分析能力和推理能力。3、通过活动体验，提高探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：教学课件、磁性教具。教学过程：1、 游戏激趣，导入新课男女生比赛按顺序记忆圆形的颜色。一组有规律一组无规律，体会有规律的优势。引入课题：今天我们就要一起来找规律。（板书课题）2、 创设情境，感知规律、探索规律。1、到规律王国参观，感受种类、大小、性别、左右（动作）的规律。2、出示国王宫殿的装饰国王的宫殿布置的多漂亮啊！图中有什么？师：仔细观察这幅图，图中有规律吗？你能发现什么规律呢？把你发现的秘密和同桌轻轻地说一说，看谁发现得多。3、学生汇报，全班交流彩旗、小花、灯笼。4、进一步观察，说出规律是什么规律？下一个是什么？能读出来吗？ 预设：生1：小旗是按一黄一红的顺序排列的。师：对，小旗是按一黄一红又一黄一红这样不断地重复出现的。（边说边圈出一组）我们把这一黄一红叫做一组。（板书：一组、重复出现）你们能把小旗的规律读出来吗？还有什么有规律？生2：小花也有规律师：下一个应该是什么？你怎么想的？你能读一读小花的规律吗？谁在重复出现？谁和谁是一组？还有什么的排列有规律？生：灯笼和小朋友的排列也有规律4、师小结：彩旗、小花、灯笼、小朋友都是按顺序一组一组地重复出现的，像这样子的排列，就是有规律的排列。5、圈一圈师：上面我们找到的每一行规律中都有重复的部分，每一行重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧！学生边在学习单上圈边说出重复的部分。之后说一说是怎样圈的。师总结：像这样圈出的部分我们在数学上叫做一组，按照一组一组不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的一组是找规律的关键，它能让我们很好的理解和把握规律。6、 观察比较，深化理解三、巩固提升规律王国大闯关师：看同学们这么厉害，国王想要考考大家，你们想挑战吗？第一关：形状、颜色的规律第二关：形状、颜色、大小的规律师：看来找规律的方法可多啦！可以从不同的角度去观察，找规律。第三关：找出缺失的部分同学们像个小侦探一样会推理呢！第四关：1（ ）2 8 14（ ）8 1 4 2 ( )三、实践操作，创作规律1、小小设计师：国王想请你们用今天所学的知识帮他设计花园，你们愿意吗？按自己喜欢的规律给学习单上的花朵涂上颜色。学生涂完后上台展示，介绍自己的设计。2、有规律的舞蹈（声音、动作的规律）多种感官参与，感受规律师：你们真是太聪明了，国王十分高兴，想邀请你们跳舞。听音乐，自己创作有规律的舞蹈动作。你们怎么学的这么快呢？四、生活中的规律1、欣赏图片。我们的生活当中也有很多规律哦！美吗？规律让我们的生活