小学数学人教2011课标版一年级分类与整理第一课时 (2).doc

分类与整理教学设计蒲城县古镇小学 刘小侠教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册分类与整理。教学目标:1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。3. 培养学生合作交流的意识。4. 让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点:学会对物体分类的方法。并能正确的分类。教具学具: 课件, 水果图片,。教学过程:一. 创设情境，揭示课题。出示两个文具店图片，引出分类的意义。出示学习目标二、合作交流，探求新知。1、师：同学们，为了奖励你们，老师带你们去游乐园看看好吗？（课件出示）师：你们从图上看到了哪些数学信息？生1：有各种各样的气球。生2：有小朋友。生3：有蓝色的、紫色的、黄色的气球。生4：还有一句话师：什么话呢？生：这么多气球怎么分类呢？师：是呀，这么多气球，可以怎么分类呢？请你们同桌之间用老师给你们准备的纸片在桌子上摆一摆，并且说一说你们为什么这么分？2、小组合作：分一分，摆一摆3、学生汇报：你们是按什么分的？ 生1：我们是按形状来分的。 生2：我们是按颜色来分的。 师：你们能把你们的分法在黑板上摆出来吗？ （两组学生分别在黑板上摆出来） 师：从这两组同学摆的统计图中，你能获得哪些数学信息呢？你知道那种气球最多？哪种气球最少吗？ 生1：从形状看，圆形的气球最多，心形的气球嘴少。 生2：从颜色来分，黄色的气球最多，红色的气球最少。 师：原来我们把物体分类整理以后，还能获得这么多的数学信息呢！【反思】通过小组合作，让学生先分一分，摆一摆，再在全班同学面前汇报，加深学生对统计结果的分析，体会统计在生活中的作用。三、巩固练习 1、分水果生：我看到了许多水果，有梨子、桃子、苹果生：我看到了许多形状，有三角形、正方形、圆形师：那你们可以怎么分类呢？请把你的想法在小组中说一说。生：我们是按水果来分的，把桃子和桃子放一块，把梨子和梨子放一块，还有就是把苹果和苹果放一块。师：还有不同的分法吗？生：我们是按形状来分的，我们把三角形放一起，正方形放一起，还有圆形放一起。师：同学们，你们同意他们的分法吗？但是现在老师想把这些分类的结果在表格中涂出来，你们看可以吗？（注意先数一数，再去涂，有几个再涂几个）（学生自己在书上涂）（请3个涂得快的，并且方法不一样的到黑板上涂）师：同学们，现在黑板上有3种不同的涂法，你们认为谁的最正确呢？为什么？把你的想法在小组中说一说。 （学生讨论）生1：我们认为，第一种不对，因为，他每一种水果都涂了6个，而这里的桃子只有3个，苹果只有4个。所以涂得不对。师：同学们，你们同意吗？生2:我认为第二种和第三种都是对的。师：请这两位同学说一说，你们是怎么涂的？生3：我是从上往下涂的。生4：我是从下往上涂的。师：同学们，你们再说说哪种方法更容易比较哪种水果最多？哪种水果最少？生5：我觉得还是第三种从下往上涂更好。师：看来同学们掌握的本领还真不少呢！下面我们按形状先分一分，再涂一涂，好吗？（学生自由完成第2小题）【反思】通过巩固练习，让学生继续掌握了按一定的标准进行分类的方法。并且让学生尝试把分类的结果在图上表示出来。当学生出现不同的涂法时，引导学生通过讨论得出正确的答案。这种有思考，有讨论的结论应该是学生掌握技能最牢靠的方法。 四、总结1、这节课