小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数（进位） (5).doc

两位数加一位数（进位）教学目标：1、借助小棒直观学具的操作，理解两位数加一位数（进位）口算的算理。2、能正确口算两位数加一位数的进位加法，感受算法的多样化。3、在引导学生经历探究两位数加一位数的进位加法的算理的过程中，初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力，渗透转化思想。教学重点：能正确口算两位数加一位数的进位加法。教学难点：理解两位数加一位数的进位加法的算理。一复习导入。师：孩子们，新的数学之旅就要开始了，大家准备好出发了吗？（准备好了），看着大家自信的模样，相信本次的数学之旅我们一定能够顺利完成，那就让我们整理行囊出发吧！看！我们来到了哪？（出示羊村图片）生：羊村师：对，小羊们的家。想不想进去看看小羊们啊？（想）想进去可不容易，我们得通过村长的考验，有没有信心通过？（有）看看村长给我们带来了哪些考验？（课件出示复习题）开火车口算（红色的部分说一说你是怎样算的）9+6= 6+24= 22+7=59 1013 3786 2014= 263=师：看起来，大家对以前学过的知识掌握真不错，老师给大家点大大的赞！，不知道村长是否满意呢?(出示村长图片)二、探究新知 师：大门开了，lets go!咦？小羊们在干什么呢呀？原来他们要进行一场小小数学家的比拼！我们来得可真巧啊！我们也来试一试好不好？（好）（出示主题图）1、收集信息师：谁能说一说你从图中获得了哪些数学信息？生1：箱子里有28瓶矿泉水，箱子外面有5瓶。师：根据数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：箱子外面有28瓶矿泉水，外面有5瓶，一共有多少瓶？生2：箱子里面的矿泉水比外面多多少瓶？生3：外面的矿泉水比箱子里面的少多少瓶？师：小朋友们提出了这么多的问题，那今天我们就先来解决一共有多少瓶？该怎样列式呢？生：一共有多少瓶就是将箱子里的28瓶和外面的5瓶合起来，所以用加法进行计算，也就是28+5= 2、探究算法 师：那该怎样计算28+5=呢？（出示自学提示）提示：自己先想一想，再用手中的小棒代替矿泉水瓶摆一摆，算一算，最后在小组内说一说你的计算过程。师：刚刚小朋友们讨论得非常的激烈，每个人都能积极参与到小组学习中，把自己的想法表达出来，看到大家这样认真，老师真伪你们高兴，相信大家一定有了很大收获吧！哪个小组愿意来和大家分享你们的学习成果。3、展示汇报预设：生1：我先画出28点子图，再画出5个，最后数出一共有33个点子，所以28+5=33生2：我是用数一数的办法算出得数的，28+5，就是将28往下再数5个数，29,30,31,32,33. 所以28+5=33师：这两位小朋友用到了我们以前学过的画一画、数一数的方法，做到了学以致用，很棒！生2：老师，我是用摆小棒的方法求出来，我现在左边摆28根小棒，右边摆5根小棒，从左边拿出5根小棒和右边的5根小棒合起来就是10根，再用左边的23加右边的10就是33根，也就是28+5=33。师：这位小朋友用了凑整十的方法，刚刚老师在巡视的过程发现有一位小朋友也是用的凑十法，但是和刚刚的这位小朋友不一样，你能不能来试一试？生3：我用2捆，每捆10根的小棒和8根小棒表示28，用5根小棒表示5，我从左边的5根小棒中拿出2根小棒和右边的28根小棒放在一起就变成30根小棒，左边就变成了30根，也就是28+2=30，在将30根小棒和右边的3根小棒合起来就是33根，也就是30+3=33，所以28+5=33。（教师板书分解图）能不能用先算再算来说一说计算过程？生：把5分成2和3，先算28+2=30，再算30+3=33.师：哪种方法比较简便？生：第2种，我们从5根那里拿2根与这28根凑成整30根，就变成我们学过的整十数加一位数，计算就简单了。师：通常我们都是把小数进行分解给大数，让其凑成整十数，但这位小朋友的方法也是正确的。师：请小朋友们像第二种方法的同学这样来摆一摆，说一说？（动手摆再指名说）师：真聪明！那你能不能用简洁明了的语言再来说一说计算过程？生：先算28+2=30，再算30+3=33.师：大家请看大屏幕（演示过程）师：其他小组还有没有不同的计算方法吗？生3：我也是摆小棒，但是想法不一样，：我现在左边摆28根小棒，右边摆5根小棒，左边的小棒8根小棒和右边的5根小棒合起来就是13根，让人一眼就能看出是13根，20加13就是33根。也就是先算8+5=13，再算20+13=33.师：谁还能像他这样来说一说？自己在下面说一说？谁能再来试一试？师：你的想法就是把8个单根的和5个单根的先合在一起，是13，然后在计算13+20=33，对吗？师：（出示图解）大家看大屏幕（演示过程），两捆有两个十，结果是33，怎么变成3个十了呢？ 生：我们可以把13根中的10根捆成一捆，就是一个十，所以就在十位上加一，就变成3个十了。（强调满十进一，并在大屏幕上用一捆代替10根）师：请同学们像老师这样来摆一摆，说一说。 4、对比师：出示26+3= 28+5=（带分解过程的）师：同学们这个算式是昨天我们学习的，和今天学习的28+5比较你发现了什么？生：它们都是两位数加一位数，但是个位数相加的结果一个超过10，一个没有。师：当个位上的数相加满10，需向十位进1.这样的加法叫进位加法。（板书课题）师：通过大家的努力，我们想出了这么多的计算方法，真了不起，老师认为大家都是小小数学家！（出示图片）可是，羊村的敌人灰太狼可不这么认为，只有我们闯过它设置的关卡，才承认你们是小小数学家！（出示图片）你们接受挑战吗？（接受）孩子们加油，我们一定可以通过，因为我们是-小小数学家三、巩固练习第一关：计算能手圈一圈，帮助懒洋洋算一算第二关：火眼金睛下面计算对吗？把不对的帮助美羊羊改正过来。23+8=21 67+2=895+47=97 59