小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下《找规律》三号乡中心小学高炜.doc

一年级数学下册找规律的教学设计教学目标：1. 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。2. 培养学生初步的观察、推理能力。3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生学会找图形排列的规律。教学难点：通过实践活动找出事物的变化规律。教学准备：课件 彩笔教学过程：一、导入新课1. 播放歌曲快乐的节日师：听了这首歌，小朋友想到了什么？生1：想到了过六一儿童节的场景。师：你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。2.课件出示主题图这里有一副过六一儿童节的情境图（投影出示一副图画），同学们看图中的各样图案，他们的排放是不是很乱，有没有一定的规律呢？师：引导学生看画中所显示的事物的排列，让同学们看到它们是有序排列的，都是有一定规律的，这就是我们今天学习内容板书：找规律二、学习新知 认识规律1.创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答）它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答）它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？课件逐步出示主事图。我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）a彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的）b谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答）都猜是红色？看看对不对。（点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答）c、小花是怎样排列的？（生答）d、灯笼是怎样排列的？（生答）e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答）（小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌小声地交流。）3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（板书）当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？（一）第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二）第二关：涂一涂，接下来是谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关涂一涂请同学们完成课本85页的“做一做”。（要求：先确定规律，再按照这个规律来涂。涂好后请用虚线分组。，同桌可以互相评一评，说一说。）汇报展示，评议。第三关：动手画一画。（小小设计师）我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？现在请同学们自己在纸上设计一副有规律的图案用自己的双手和大脑去创造吧！看哪个小组创造出来的