【南方新高考】（广东专用）高考化学一轮复习（教材习题回扣+能力提升训练）第33讲 实验设计与评价试题(1).doc

第33讲实验设计与评价教材习题回扣1(必修1 p7110改编)现有一瓶明矾溶液，某同学设计实验验证其中含有的离子，其中不正确的是()。a用铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈黄色，说明溶液中不含kb取少量溶液于试管中，滴加几滴氯化钡溶液，有白色沉淀生成，说明溶液中含有soc取少量溶液于试管中，逐滴加入naoh溶液，先生成白色沉淀，后沉淀溶解，说明溶液中含有al3d用洁净的玻璃棒蘸取少量溶液点在ph试纸上，试纸变红，说明溶液中含有h2(必修2 p839改编)在以淀粉为原料生产葡萄糖的水解过程中，下列试剂能用于检验淀粉的水解是否完全的是()。a银氨溶液 b碘酒c淀粉ki试纸 d新制备的cu(oh)23(必修2 p1051)为实现消除碘缺乏症的政府目标，卫生部门规定食盐必须加碘，其中的碘以碘酸钾(kio3)形式存在。已知在溶液中io和i可发生反应：io5i6h=3i23h2o。根据上述反应，可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验，证明食盐中存在io。可供选用的物质有自来水；蓝色石蕊试纸；淀粉碘化钾试纸；淀粉；食糖；食醋；白酒。进行上述实验时必须使用的物质是()。a bc d能力提升训练一、单项选择题1某研究小组成员在讨论鉴别浓硫酸和稀硫酸的方案时，设计如下方案：方案操作预测现象并做出结论分别将硫酸滴在火柴梗上变黑者为浓硫酸分别加入小块金属铝片产生刺激性气味者为浓硫酸分别加入到盛水的试管中放热者为浓硫酸分别用玻璃棒蘸浓氨水靠近酸的瓶口冒白烟者为浓硫酸分别加到cuso45h2o晶体中晶体表面由蓝变白者为浓硫酸其中可行的是()。a b c d2用铁制备较纯净的fe2o3，下列实验方案最好的是()。a使铁在潮湿的空气中缓慢氧化b铁在氯气中燃烧，加水溶解，加入足量naoh溶液，过滤、洗涤、然后充分加热分解c使铁溶解稀硫酸，然后加入足量naoh溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解d使铁与足量稀硝酸反应，然后加入足量naoh溶液，过滤、洗涤，然后充分加热分解3下列实验设计能够成功的是()。a检验亚硫酸钠试样是否变质：试样溶液白色沉淀沉淀不溶解b除去乙酸乙酯中混有的乙酸：混合液溶液分层上层液体c证明酸性条件下h2o2氧化性比i2强：nai溶液溶液变蓝色d鉴定盐a的成分是febr2：4科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义是()。a探究so2和na2o2反应可能有na2so4生成b探究na与水的反应可能有o2生成 c探究浓硫酸与铜在一定条件下反应产生的黑色物质可能是cuod探究向滴有酚酞试液的naoh溶液中通入cl2，酚酞红色褪去的现象是因溶液的酸碱性改变所致，还是因hclo的漂白性所致 5(2010年上海高考)图k5331是模拟氯碱工业生产中检查氯气是否泄漏的装置。下列有关说法错误的是()。图k5331a烧瓶中立即出现白烟b烧瓶中立即出现红棕色c烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性 d烧杯中的溶液是为了吸收有害气体6下列实验设计不能成功的是()。选项实验目的实验操作及现象a检验na2o2试样是否变质为na2co3向试样中加入盐酸，产生无色无味的气体b从碘水中萃取碘向碘水中滴加ccl4，振荡静置后分层，下层呈紫红色c证明br2的氧化性比i2强将溴水滴入淀粉ki溶液中，溶液变蓝色d鉴别alcl3和mgcl2溶液分别向两种溶液中滴加naoh溶液直至过量，现象不同二、双项选择题7将淀粉ki混合溶液装在半透膜袋中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取杯中液体进行实验，能证明半透膜袋有破损的是()。a加入碘水变蓝b加入碘水不变蓝c加入agno3溶液产生黄色沉淀d加入新制氯水变蓝色8为比较fe3和cu2对h2o2分解反应的催化效果，甲、乙两组同学分别设计了如图k5332中图、图所示的实验。下列叙述中不正确的是()。图k5332a图实验可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率的大小b若图所示实验中反应速率为，则一定说明fe3比cu2对h2o2分解催化效果好c用图装置测定反应速率，只测定反应产生的气体体积d为检查图装置的气密性，可关闭a处活塞，将注射器活塞拉出一定距离，一段时间后松开活塞，观察活塞是否回到原位 三、非选择题9已知碱金属或碱土金属(a)与h2在隔绝空气加热时可以发生反应，生成离子型金属氢化物，如nahcah2等，它们易与水反应。现有甲、乙两位同学分别设计了制备cah2的实验，装置如图k5333所示(分别以序号表示)，铁架台等夹持固定仪器已略去。请回答下列问题： 图k5333(1)最后实验结果显示，两位同学的实验装置设计都有缺陷。装置的不足之处是_，装置的不足之处是_。(2)请你从两套装置中选取你认为合理的部分，按从左到右的顺序组装一套制取cah2的合理装置(用序号a、b、c表示)_。(3)检查完装置的气密性后，为了保证产品的纯度和实验安全必须先_，然后再_，才能点燃酒精灯加热。同样，为了安全，反应开始后，在e口处应_。(4)军事和气象野外作业常用cah2作生氢剂，使之与水反应产生h2，其反应的化学方程式为：_。10(2013年广东模拟)(1)研究性学习小组甲对教材实验结论“乙醛与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是cu2o”提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：【提出猜想】猜想1：红色沉淀可能是cu2o；猜想2：红色沉淀可能是_；猜想3：红色沉淀可能是_；【查阅资料】氧化亚铜属于碱性氧化物；1价的铜离子在酸性条件下易发生自身氧化还原反应；在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜。【设计实验方案】方案1：取红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化。方案2：取红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣。方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次至固体恒重，称得质量为b g，比较a、b的关系。方案4：取红色沉淀装入试管里，加入酸化的硝酸银溶液，观察是否有银白色固体析出。你认为合理的方案是_。(2)研究性学习小组乙对小组甲的方案提出质疑，设计了新的探究方案，装置如图k5334所示。你认为要定量测定上述红色沉淀成分必须测定下列哪些物理量_。(填选项编号)通入氢气体积；反应前，红色沉淀硬质玻璃管的总质量；完全反应后，红色固体硬质玻璃管的总质量；实验前，干燥管质量；硬质玻璃管质量；锌粒质量；稀硫酸中含溶质的量；实验后，干燥管质量。图k5334(3)研究性学习小组丙上网查阅新闻得知“诺贝尔化学奖曾授予三位研究绿色化学的科学家”。“变废为宝”符合绿色化学要求。研究性学习小组丙将收集上述红色沉淀制备化学试剂纯净干燥胆矾。其实验流程图如下：回答下列问题：操作是_，试剂是_，操作是_，操作是_。第33讲实验设计与评价【教材习题回扣】1a解析：焰色反应火焰呈黄色，说明含有na，但不能说明没有k。2b解析：检验淀粉的水解是否完全主要是检验是否有淀粉残留。3b解析：根据提示的离子方程式，要检验kio3的存在，则要加入i和h，生成i2后再用淀粉检验，只有b选项同时具有这两种离子和淀粉。【能力提升训练】1b解析：a项，最终生成铁锈(氧化铁水合物)；b项，fefecl3fe(oh)3 fe2o3，方案合理；c项，fefeso4fe(oh)2，fe(oh)2在空气中加热时部分氧化为fe(oh)3，分解产物中既有feo，又有fe2o3等；d项，fe与hno3反应产生大气污染物no。2c3b解析：a项，hno3能氧化so，不能证明原试样是否变质；b项，乙酸能与na2co3反应，乙酸乙酯密度比水小，故在上层；c项，hno3也能氧化i，不能证明；d项，由于加硝酸酸化会使fe2氧化成fe3，不能鉴定原来a盐的成分。4b解析：水中的氧元素处于最低价态，只能发生氧化反应，而钠也只能被氧化，与氧化还原反应的原理相违背。5b解析：分析装置图，可知氨气和氯气接触时发生反应：4nh33cl2=2nh4cl4hcln2，烧瓶中出现白烟，a正确；不能出现红棕色气体，b错误；该反应中氨气中的氮元素化合价升高，表现还原性，c正确；烧杯中的氢氧化钠可以吸收多余的有害气体，d正确。6a解析：na2o2加盐酸也会有无色无味的气体放出，应将产生的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。7ad解析：若半透膜破损，取出的清液应该含淀粉，故可以加入碘水，或者加入氯水氧化ki生成碘，使发生碘和淀粉的特征反应而显蓝色，ad符合。8bc解析：a项因为h2o2分解生成o2，在其他反应条件相同的情况下，可以通过观察产生气泡快慢来比较反应速率的大小；b项因为fecl3和cuso4所含的阴离子不同，cl、so也可能对此反应有催化效果，所以只能说明fecl3比cuso4催化效果好；c项测反应速率要测在相同的时间内产生气体的体积才正确。9(1)制h2装置后缺少除去hcl气体的装置制cah2装置后缺少干燥装置(2)c、b(3)通氢气检查氢气纯度至达标点燃尾气(或外接气球等)(4)cah22h2o=ca(oh)22h210(1)铜铜与氧化亚铜的混合物方案3(2)(3)在空气中充分灼烧硫酸蒸发浓缩过滤、洗涤解析：(1)cu元素形成的物质中还有cu单质为红色，则由此猜想为cu，或两者都有；由于hno3能将cu、cu2o氧化成cu2，方案1不可行；稀硫酸只具有酸性，cu与h2so4不反应，cu2o在稀硫酸中生成cu和cu2，方案2不可行；由于2cuo22cuo，2cu2oo24cuo，两反应固体均增重，且增重不同，方案3可行；