人教2011版小学数学三年级三年级数学两位数乘两位数.docx

两位数乘两位数（进位）教学设计板家窝小学 高梦南教学内容：人教版三年级数学下册教材49页教学目标：1、 探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握笔算方法，能够正确运用。2、 体会新旧知识之间的联系。3、 养成能够与别人积极合作学习的能力。教学重难点：探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握笔算方法，能够正确运用。教具：课件教学过程：1、 复习导入师：今天我们继续学习两位数乘两位数师;在学今天课程之前我们先来复习一下之前学习的内容独立完成这两道题。（出示课件）3 4 X 2 1 5 7 X 1 1找学生展示自己的结果并说出自己是如何计算的。【设计意图：通过做习题帮助学生复习笔算两位数乘两位数的过程，为接下来的授课做好准备】2、 揭示主题，探索新知1、师：板书课题，出示例题，在进入新课之前让我们看一下我们的学习目标。让学生朗读导学案上的学习目标【设计意图;通过朗读学习目标了解这节课的学习内容】2、 自主学习（1） 认真阅读49页例2，收集数学信息，解决问题。列式：_（不用写结果）师：通过理解题意写在导学案上回答问题学生回师：现在列的式子我们不会计算，我们是不是有其他的方法进行计算呢？生：有，可以估算师：对，那同学们完成导学案上的第一个小题。估算方法：大约要多少盒酸奶？ 4 8 ( ) 3 7 ( ) ， （ ）X( ) =（ ）盒，所以 4 8 X 3 7 （ ）盒，答：大约有2000盒。指定学生回答，出示课件，引导学生说出估算结果比实际的计算结果大。（2） 笔算方法：如何列竖式计算呢？小组合作根据导学案上的提示认真想一想是怎样计算的。 想：先用37个位上的7乘8得（ ），满十向（ ）位进（ ），再用7乘4得（ ），进的位要加上，得（ ）。满三十向（ ）位进（ ），百位直接写（ ）。再用37十位上的3乘8得（ ），满二十向（ ）位进（ ），再用3乘4得（ ），加上进的位（ ）得（ ），又满十，再向（ ）位进（ ），千位直接写（ ），最后计算加法，得（ ）。 4 8 X 3 7 _ 3 3 6（ ）（ ）（ ）_（ ）（ ）（ ）（ ）教师巡视指导学生完成导学案内容。【设计意图：通过填空的方法帮助学生理解进位乘法同时学会如何与别人合作完成学习任务】3、 展示（小组长进行组内分配任务，合作学习，组员明确自己的任务。）指定小组回答问题，其他小组认真聆听，并进行补充或质疑师：在小组回答问题是重点提问十位上的数乘得的结果（上面红色括号的位置），为什么？生回答，其他小组补充或质疑再次强调十位上结果书写位置小结笔算的方法：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。【设计意图：通过提问，让学生自己探索，帮助加强记忆，突出重点】4、 新旧知识对比：用今天学的竖式与之前的进行对比，让学生找出他们的不同点多指定学生回答，综合答案，再出示课件。5、 师：我们有了学习方法如何进行计算，是不是能够算出下面的习题呢？3、 知识运用，训练提升1、 2 3 5 4 4 7 7 8 X 3 4 X 2 9 X 6 2 X 8 2_ _ _ _指定学生到黑板上板演自己的计算过程，全班一起订正答案。并表扬鼓励学生【设计意图：通过练习习题巩固本节课学习内容，并帮助学生学会运用所学的知识，通过板演树立自信心。】2、 啄木鸟治病。 2 1 5 9 4 3X 3 4 X 2 2 X 4 6_ _ _ 6 4 1 1 8 2 5 86 3 1 1 8 1 7 2_ _ _ 6 9 4 2 3 6 1 9 7 8 （ ） （ ） （ ）【设计意图：通过更正题让学生找到题目中的错误，了解为什么错，提醒学生避免学生出现同样的错误】4、 课堂总结1、先找学生回答这节课我们学到了什么？然后师补充出示课件先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数；然后再把两次乘得的积相加。2、学生齐