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文档简介
龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲教师:_学生:_时间:_年_月_日_:_至_:_ 第_次课一、授课目的与考点分析:青山不老1、感受我国人民保护自然,改造山林,绿化家园的坚强决心,进一步增强保护环境,植树造林的意识。2、把握关键词句,理解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。二、授课内容:一 激情导入1、朗读第一自然段。窗外是。院子在山沟里,山上。我们盘腿坐在土炕上,就像,四周全是风一吹。听后你仿佛看到了什么?师:参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣,青山为他献钟情。想认识他吗?2、板书课题:青山不老。3、初读课文,整体感知要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。教师出示重点词,学生进行练习。自由选择下列词语中的五个,把它们连起来说说课文主要讲了什么内容:扛上 肆虐 盘踞(重点板书) 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运二 以文入情,感受奇迹 1、抓“奇迹”。师:青山为证,绿树为凭。老人绿化造林,执著地坚守着大山。从他的事迹中,哪个词可以概括你受到的震撼?(奇迹)出示: 15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3 700亩林网,这是多么了不起的奇迹。这是怎样的一个奇迹呀?引导学生想象,然后读。2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹?找出来进行交流。(第1自然段和第5自然段)这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的?学生读课文,概括。3讨论:老人是在什么样的情况下创造奇迹的?“大环境”险恶。你从哪里感受到了这个地方的险恶?学生用文中语句回答,或者用自己的话。师引读:(15年啊,在这样的险恶环境下)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3 700亩林网,这是多么了不起的奇迹(180个月啊,在这样的险恶环境下)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3 700亩林网,这是多么了不起的奇迹(5476个日子啊,在这样的险恶环境下)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3 700亩林网,这是多么了不起的奇迹(如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大风、沙尘暴等资料。)要创造这样的奇迹,年轻力壮的人都不一定能坚持,而这位老人已经多少高龄了?(岁)耄耋之年的老人。那么这位老人又是在怎样的小环境下创造了这样一个奇迹呢?学生回答。读第三自然段。“小环境”艰苦你从哪些地方看出艰苦?联系你的生活实际,说说在你的生活环境中多岁的老人应该是怎样生活的?那么这位晋西北的老人又在干什么呢?(引读中心句:“年啊,绿化了条沟,造了条防风林带,亩林网,这是多么了不起的奇迹。”)这真是一个了不起的奇迹!从结果在此体验奇迹:一位年过的老人,在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林年,并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。(出示课文第一自然段,配乐读。)三、解读奇迹从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老汉把自己的一生都奉献出来了,这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候,“我”不由得想到齐读(出示:作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存,与日月同辉了。)你有不理解的地方吗?“与山川共存,与日月同辉”在字面上是什么意思?理解得不错。可是老人能和山水永远存在吗?老人能像日月一样发出光辉吗?请大家联系上下文想一想:到底是什么能与山水共存、与日月同辉?是啊,老人不仅留下了这片青山,还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境的奉献精神,造福人类的精神,这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动,让我们再一起读以读描写作者感受的话。总结:老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到(生齐读)青山是不会老的!3、背诵背环保格言。(1)善待地球就是善待自己。2)救地球就是拯救未来。(3)但存方寸地,留与子孙耕。(4)有限的资源,无限的循环。(5)珍惜自然资源,共营生命绿色。2交流读后感受。引导:你想对老农说什么?还想对别的什么人说点什么吗?板书设计:青山不老大环境险恶 小环境艰苦创造奇迹备注:三、课堂精讲四、教师对学生的评定1.)学生上次课作业情况评价: 优( ) 良( ) 中( ) 差( ) 2.)学生本次课掌握情况评价: 优( ) 良( ) 中( ) 差( )授课老师签字:五、学生对本次课评价:( )优: 老师备课充分,讲解清晰,分析全面透彻,学生理解和吸收容易;( )良: 老师讲解很好,内容清楚全面,学生较易消化理解;( )中: 讲解基本清楚,有些地方需要更细致、更详尽;( )差: 能听懂,但老师需进一步改进教学方法
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