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文档简介

故乡（第 一 课 时 ）龙钢学校 游丹教学目标：1.了解常识、积累重要字词。 2.复习巩固小说的有关常识。 3.学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。教学重点：学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。教学准备：PPT教学过程：一、导入1.填空:故乡的作者是中国伟大的无产阶级、文学家、 思想家、革命家 ，原名 ， 字 ，这篇小说出自小说集 ，写作时间是 。在这前十年，中国爆发了 革命。2. 生字词阴晦（ ） 脚踝（ ） 嗤（ ）笑 恣睢（ ）（ ）然 s（ ）索 di（ ）色 wn（ ）然3.复习小说常识1.定义：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活。2.三要素：人物(主要要素)、故事情节、环境。3.塑造人物方法：外貌、神态、语言、动作、心理、细节。4.故事情节：开端、发展、高潮、结局。5.环境：社会环境、自然环境。二、整体感知1.文中写了哪些人物？在这些人物中，其中哪个人物刻画得最详细？ 文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”，“我”母亲、水生、宏儿；其中闰土刻画得最详细。2. 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“回故乡在故乡离故乡三个方面分为三个部分。3. 课文中有描写环境的语句吗？三、分析人物形象 1.细读课文，依据提示，找出文中写闰土的句子，完成下列表格。看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？ 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作、神态 对“我”的态度 生活态度 人物性格 2.闰土发生了这么大变化的原因是什么？试从表层和深层两个方面分析。四、课堂小结1.描写方法和对比手法2.作者运用对比的写作手法，描写了少年闰土和中年闰土的变化，这样写有何作用？答案：运用对比的写
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