人教2011版小学数学三年级24时计时法教案 (2).doc

24时计时法教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第52页及相关的练习。教学目标：1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。3、培养学生观察思考问题的能力。4、培养学生的时间观念。教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学难点：普通计时法与24时计时法的互换。教学准备：多媒体课件，每人一个学具钟。教学过程：一、 生活情景，引入新课李红和王华约好周六9时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没有见到面，你知道为什么吗？师：原来她们把上午9时和晚上9时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习24时计时法。（板书：课题）二、质疑探究，学习24时计时法师：看了这个题目，你想知道什么？（各抒己见）师：同学们想知道得真多，下面让我们一起探究吧！1、体会0时。师：一天从什么时候开始呢？生1：凌晨1时。生2：晚上12时。（出示春节晚会倒记时片段）师：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、少针都指到了几？这个时刻意味着什么？生1：旧的一天结束了。生2：新的一天开始了。生3：新的一年开始了。师：对，晚上12时，既是旧的一天结束，也是新的一天开始，所以夜里12时也叫做0时。2、出示课件让学生感受一日里钟表上的时针正好走2圈，一天是24小时。师：一天有多少小时？钟面上时针走了几圈？生：一天有24小时。钟面上时针走了两圈。师:第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？下面我们用钟表一起来演示一下一天的时间。师：现在是0时，接下去是凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时师：（钟表停在早上6时）这是什么时间？同学们在干什么？生：早上6时，起床、准备上学。师：（钟表停在上午8时）这是几时？同学们在干什么？生：早上8时，在上课。师：（钟表停在中午12时）这是几时？同学们在干什么？生：中午12时，吃中午饭。师：再接着走下去是什么时间？生：下午1时。师：如果接着12往下数，该是几时？生：是13时。师：对，下午1时也就是13时。师：下午2时呢？生：下午2时是14时。师：下午3时、4时、5时师：夜里12时是几时？生：24时。师：对，一天一共是24小时，我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书：从0时到24时的计时法叫做24时计时法。）师出示各类商店等的营业时间，让学生体会24时计时法在生活中的运用。师：现在请同学们不要看钟面，老师说普通计时法，看谁能说出24时计时法。师：下午3时。生：下午3时是15时。师：你是怎么想出来的。生：我是用加12的方法，下午3时，3加12得15时。师：为什么加12呢？（学生说理由）下面我们一起来探究24时计时法的特点。3、研究两圈数的关系，得出用24时计时法表示时刻的方法。师：请同学们仔细观察钟面，想一想这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？同桌之间可以相互交流。生：外圈的数表示时针走第二圈时的24时计时法，它与内圈的数相差12。师小结：这个钟面外圈的数表示时针走第二圈所对应的24时计时法，它与内圈的数都相差12。师：为什么会相差12呢？生：因为时针走到下午时，已走完了第一圈12个小时，所以从下午开始的24时计时法都要用时针对应的数字加12。师：上午9时和晚上9时，用24时计时法怎样表示呢？生：上午9时是9时，晚上9时是21时。师：你们也这样认为吗？是怎么想的？生：上午9时是时针走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以直接说9时。而晚上9时是时针走第二圈的时刻，已走了第一圈12小时，进入了第二圈后又走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21时。师：讨论一下，用24时计时法表示上午9时，晚上9时，还用不用“上午”、“晚上”这些词来描述。生：不用。师：6时、23时用普通计时法表示是几时？生：6时是早上6时，23时是晚上11时。师：你是怎么想的。生：6时是第一圈的，所以是早上6时，23时是第二圈的外圈数，要换成内圈数只用23减去12就得11时。师：请同学们比较一下两种记法的相同点和不同点。（各抒己见）师小结：相同点是凌晨、早上、中午时数相同。不同点：下午、晚上时数不相同。下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。13时至24时的时数减去12就是对应的普通计时法的时数。三、实践应用1、用24时计时法表示下面的时刻。下午6时 晚上10时 上午8时 晚上9：30 凌晨5时 晚上7：35 2、把下面的时刻用普通计时法表示营业时间：9：3022:00 营业时间：8:0020:003、照样子填一填4、连一连5、解决问题五、全课总结师：经过这节课的学习，你有什么收获？六、教学反思 24时计时法是在学生认识“时、分、秒”和“年、月、日”的基础上学习的。由于学生平时很少使用24时计时