29 莫泊桑拜师.doc

五语（二）29、莫泊桑拜师教学目标：知识与技能：在语言环境中理解“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝”等词语。 过程与方法：能够正确、流利、有感情地朗读课文。从福楼拜的话中体会仔细观察、用心揣摩、坚持不懈是写作成功的真谛。在充分理解课文的基础上进行复述。情感、态度、价值观：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点：在充分理解课文的基础上进行创造性复述。教学难点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学准备：教师：有关课件学生：1、收集莫迫桑及福楼拜的有关资料 2、预习生字新词，理解词意：简陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印教学时间：2课时。教学过程：一、介绍人物，导入新课1、交流所收集的有关莫泊桑的资料，了解他在文学创作上的巨大成就。2、启发谈话，揭示课题莫泊桑之所以会取得那么大的成就和他的一段拜师学习写作的经历是分不开的。3、板书课题，齐读并质疑。4、交流并归纳 1、莫泊桑为什么要拜师？他拜谁为师？2、他是怎样拜师的？拜师后是怎么做的？3、事情的结果怎样？二、整体感知，了解大意（一）学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。（二）指名按自然段读课文，教师帮助正音，随机抽查词语的意思。酷爱 单调 简陋 吆喝 孜孜不倦 焦急万分 直截了当 烙印 咖啡 本质 揣摩 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 万般无奈（三）默读课文，了解大意。1、边默读，边思考，解决所归纳的问题。2、交流，并相机指名介绍福楼拜。3、 谁能把这几个问题连起来说一说？交流课文主要内容。4、找出文章重点“拜师”一段，理清三个层次。三、学习第一段1、读第一段，说说你读懂了什么？2、交流板书：焦急万分3、理解“酷爱”、“孜孜不倦”在文中的意思。4、指导朗读。其实，我们很多同学也像莫泊桑那样写出的文章平平淡淡，没有特色。你们一定像他那样非常着急，我们读读第一段，试着把着急的语气读出来。四、品读课文，了解人物大家也一定像莫泊桑那样急切地希望提高自己的写作水平吧。现在，我们跟随莫泊桑一起去聆听文学大师福楼拜的教诲吧。学习第一次请教1、轻声读一读25节。2、找一找，莫泊桑第一次请教时，福楼拜说了什么？哪句是关键？交流出示“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。” 想一想：福楼拜是针对什么说这句话的？ “直截了当”是什么意思？由此看出福楼拜是怎样一个人？指导读出干脆的语气。福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？交流板书：要肯吃苦勤练习3、从“坦白”和“急切”两个词中，你又感受到什么？板书： 虚心求教比赛读句子，要求读出莫泊桑虚心求教的态度及迫切希望提高写作水平的心情。4、小结：从第一次请教中我们知道了莫泊桑是（虚心求教）的人，而福楼拜是（直言不讳）的人。5、分角色朗读把第一次请教的情景展示出来。学习第二次请教（一）按学习第一次请教的步骤进行四人小组互助学习。（二）大组交流：1、第二次请教福楼拜说了什么？哪一句是关键句？交流出示：“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？”2、指导读句子。3、福楼拜是在什么情况下说这句话的？引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。)3、交流板书：一无所获 再次求教4、当时的莫泊桑心情怎样的？ 指名读出百般无奈。发挥想象，莫泊桑当时会怎么想？5、出示福楼拜说的一连串问句。老师范读后，指导学生反复练读，要求反问句读出反问语气，疑问句读出疑问的语气。说说福楼拜的连续“九问”让你读懂了什么？ 交流板书“仔细观察”你从中感受到福楼拜是一个怎样的人？6、小结：从万般无奈到再次登门拜访，莫泊桑得到了老师循循善诱的教导，这使他受益匪浅。7、指导分角色朗读，结合课件，将师生对话的情景再现出来。学习第三次请教（一）学生自学。（二）大组交流1、第二次请教后，莫泊桑是怎么做的？交流板书：全神贯注 坚持观察由此，你又感受到了什么？2、这第三次请教时，福楼拜的表现怎样？为什么？他说的话中哪句最关键？交流：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 齐读句子说一说，从这句话我们能够联想到哪些四字词语？对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。出示名言：世界上没有两片完全相同的叶子。 我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。以上这句话福楼拜是针对什么说的？这句话又告诉我们写作方面应当注意什么？福楼拜举了什么例子说明这句话的？3、小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑的勤学和福楼拜的善教。板书：勤学 善教4、让我们用温和、平静的语气朗读第9节，用心去体会大师的谆谆教诲，相信你一定也能从中得到启迪。五、学习第三段1、引读第十节。2、总结：“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如项链就是一篇举世闻名的名作。六、创设情景，指导复述1、提出复述要求。2、创设情景：今天，我们请来了闻名世界的作家莫泊桑，下面我们欢迎他来给我们讲一讲他拜师的经历。3、请一位学生上台复述。4、同学按要求评价。5、教师总结。七、总结全文，布置作业总结：（一）课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们感受到了什么？ （二）学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？作业：1、阅读莫泊桑的有关作品。、周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。作业设计理由：学习了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是谁也许同学们并不知道。推荐一些莫泊桑的作品，建议同学们去读读看看。这样可以加深同学们对莫泊桑的认识。学习课