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文档简介
2016-2017学年度碧江区优质课赛课教学设计 授课学科:数 学 授课年级:三 年 级 授课课题:小数的初步认识认识小数 授课教师:杨小花 授课时间:2017年4月25日 第七单元 小数的初步认识认识小数 认识小数第一课时教学设计教师:杨小花教学内容:教材第9192页例1及相关练习。教学目标:1、 借助学生熟悉的商品价格,能读、写一位小数,并能结合生活情景了解小数的含义。2、 借助“米尺”模型,利用微课直观认识0.1米与1分米与米之间的关系。教学重点:小数的读、写法和认识具体情景中小数的含义。教学难点:通过“米尺”模型,认识0.1米与1分米与米之间的关系。教学准备:课件,微课,模拟人民币教学过程:1、 情景导入:师:.大家好!你们喜欢看动画片熊出没吗?熊出没里的光头强现在不砍树了,他开了一家“狗熊岭百货超市”我们一起去看看吧!师:.看,“狗熊岭百货超市”推出优惠活动了,熊大和熊二正在疯狂购物,我们一起来看一看他们购买的这些商品的价格与前面我们学过的整数有什么不一样?预设:数中间多了一个点师:这个点叫小数点(板书:小数点)像“2.50、13.25、11.65、7.58”这样的数,叫做小数,今天我们就来认识这样的数小数(板书:认识小数)二、探究新知: 1.读写小数。预设:(1)学生试读 (2)老师示范读 (3)引导学生小结小数的读法,小数被小数点分成了两部分,小数点左边是整数部分(板书:整数部分),按整数的读法来读,小数点右边是小数部分(板书:小数部分),按从左到右顺序依次读出每个数字。 2.微课认识0.1米与1分米与米之间的关系。3.完成挑战:认识0.8米与8分米与米之间的关系 三、初步体会在具体情景中小数的含义活动一量身高 (对学)1.用单位是“米”的小数表示熊大的身高1米4分米。并在数轴上找到这个小数。 2.写一个你喜欢的小数,在数轴上找到它并说一说它的含义。活动二 抽奖游戏(组学)1.从红包墙里抽取一大一小两个红包。2.把抽到的红包里面的奖金总数用以元为单位的小数记录下来并读一读。3.说一说这个小数表示的意义。活动三我来当判官四、知识拓展,小
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