【四维备课】高中语文 3.9《荷塘月色》优化全解 粤教版必修1.doc

9.荷塘月色优化全解一览众山小1整体感知荷塘月色是一篇写景抒情的散文，作者用极为高超的艺术手法，给读者展示出了一幅如诗如画的月夜美景，通过对月夜荷塘美景的描绘，表现出了自己在日常的喧嚣中获得片刻的宁静时的“淡淡的喜悦”，抒发自己在20年代末，大革命失败后，面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。本文写夜游的动机、夜游的联想。从出门到回家，叙述线索清晰而有变化，结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。2.学法指导荷塘月色是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。庖丁巧解牛1.文题解读荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。2.走近作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。1988年江苏教育出版社对朱自清著作又一次进行全面搜集、整理，出版了6册朱自清全集。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是1923年发表的桨声灯影里的秦淮河却显示出他的散文创作的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命的价格七毛钱白种人上帝的骄子和执政府大屠杀记。二是以背影儿女悼亡妇为代表的一组散文。主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三是以一些自然景物为主的一组借景抒情的小品，绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色等是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的。其中的背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。3.背景纵览1927年蒋介石叛变革命，向往自由的知识分子在国内两大政治力量尖锐对立的形势下，就不得不陷入进退失据的困境之中，既反感国民党的反革命，又对共产党的革命心怀疑惧。朱自清此时内心“惶惶然”“不平静”，“只有暂时逃避的一法”。在某种意义上“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清的精神避难所，但他仍然不能摆脱处于时代中心的“热闹”的“群居”生活的蛊惑，这就构成了朱自清内心的矛盾冲突，在荷塘月色里表现在“荷塘月色”与“江南采莲”这“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、互相颠覆的图画中。字词梳理1.字音幽僻（p） 弥望（m） 袅娜（nio nu） 参差（cn c）斑驳（bn b） 点缀（zhu） 渺茫（mio mn） 霎时（sh）羞涩（s）2.词义蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。田田：形容荷叶相连的样子。脉脉：含情相视的样子。这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。风致：美的姿态。丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。袅娜：柔美的样子。渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。4.课文详解这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地（如果省略了“渐渐”一词，表达效果有何不同？“渐渐”写出了时间流动和空间转移的缓慢，与环境的宁静和心境的颇不宁静相适应，如果省略了，则不能描摹出时空变换的流动性，也不能体现出缓慢中的宁静与宁静中的颇不宁静）升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿（作者的次子朱闰生），迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带（若将“带”字换成“掩”或“关”有何不同？“掩”出门/转身/拉掩，动作烦琐，有一定的目的性；“关”动作过程与“掩”相类似，目的性强，语言的感情色彩平淡苍白，缺乏表现力；“带”轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静，也与心境相符）上门出去。第1段写去荷塘的原因。“这几天心里颇不宁静”一句是全文的文眼，“颇不宁静”正是作者去荷塘的原因。这一段点明了原因、时间和地点。第一部分（第1段）：点明颇不宁静的心情，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。沿着（为什么不用“通往”？“沿着”是围绕，才可见“荷塘四面”的景色，而“通往”则表示还走在往荷塘的路上，无以得见“荷塘四面”）荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻（幽僻：幽深、僻静）的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁（蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子）的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。第2段写去荷塘路上的景，景物的特点是“幽僻”“寂寞”“蓊蓊郁郁”“阴森森的”“有些怕人”，可作者的感受却是“很好”。“曲折、幽僻、寂寞”三种情景前后有何联系？曲折引出幽僻，幽僻引出寂寞。路上只我一个人，背着手踱（踱：慢步行走）着。（若换成“走”字，表达效果有何不同？“踱”：走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在幽闲、超然中，淡淡的哀愁在若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵）这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。（联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又是怎样的？苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；自由的人）我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。第3段写作者在另一个世界里倾诉自己的独处月下的感受：“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。”最后一句“我且受用这无边的荷香月色好了”承上启下，引出对荷塘月色的描写。第二部分（第23段）：写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。曲曲折折的荷塘上面，弥望（弥望：满眼。弥,满）的是田田（田田：形容荷叶相连的样子。古乐府江南曲中有“莲叶何田田”的句子）的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（袅娜（nio nu）：柔美的样子）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期）的歌声似的。（用通感的手法，表现了荷花荷叶的香味。把荷花的缕缕清香比作远处高楼上渺茫的歌声，是因为它们之间有相似点：都是隐隐约约，似有若无）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（脉脉：含情相视的样子。这里形容水没有声音，好像深含感情的样子）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致（风致：美的姿态）了。第4段写月色下的荷塘，突出其柔美的特点。先写田田的荷叶高高挺立的风姿，后写点缀于绿叶中的荷花和荷苞。用“袅娜地开着”来写饱满盛开的形状，写得轻盈柔美；用“羞涩”来修饰打着朵儿的荷花，写出荷花含苞待放的情态。连用三个比喻“正如又如”，从形状、动感、质地三个方面写荷花在淡月下晶莹剔透的闪光，月光衬托下忽明忽暗的闪光以及纤尘不染的丽质。用通感的手法，写微风中吹来的荷香，写出香气的时断时续，烘托出几分幽雅、几分宁静。写荷波用“闪电般”来修饰写出荷塘内短暂的变化，最后写叶子底下的流水，写得富含感情。画面动静结合，形象传达出荷塘富有生气的风姿。在这一段里作者没有提及月光，但是却处处笼着淡淡的月光，这月色就溶化在作者通过观察之后的具体描写之中。月光如流水一般，静静地泻（“泻”承接上句的比喻“流水”；“泻”写出了由上而下的气势）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（“浮”写出了雾的轻飘状态以及在荷塘中的位置）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳（斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思）的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（梵婀玲：小提琴）上奏着的名曲。（用了通感的手法，把视觉形象诉诸于听觉。月的光华和阴影，用”名曲“的旋律来形容表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。）第5段着力写荷塘上的月色，突出其静谧的特点。先写流水般的月光，写得轻柔朦胧。然后写荷塘上笼着薄薄的轻雾，轻雾下叶子和花安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。再加上淡淡的云，最后写斑驳的月影。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用通感的手法，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，使人们想象联想，乃至将人们带入一种幻境。这里着意写月色，但处处不忘荷塘，将读者带入一种静谧、朦胧的幻境。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例（一例：一律）是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿（丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态），便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约（指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。清李汝珍镜花缘第十回：“只见山坡旁隐隐约约，倒象撺出一箭，直向大虫面上射去。”）的是一带远山，只有些大意（大意：大概的轮廓）罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采（采：精神。形容精神不振，提不起劲头）的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。第6段写荷塘四面，凝聚点在荷塘四周的柳树。柳树围住了荷塘，只有几段缝隙漏进月光，一切都朦胧迷离。“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”，但月下树色阴暗迷蒙，渲染出荷塘幽静的气氛。最后一句“热闹是它们的，我什么都没有”，增加了一种落寞和孤寂感。第三部分（第46段）：描写荷塘月色，是全文的重点。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌（专门描写男女情爱的歌曲）去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝（南朝梁代皇帝萧绎）采莲赋里说得好：于是妖童媛女（艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情。妖，艳丽。媛女，美女。许，默许），荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯（船慢慢地来回摇荡，双方互递酒杯。鷁y，水鸟，古时画鷁于船头，所以把船头叫鷁首。兼，指双方。羽杯，酒器）；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。（桨要划动，却被水草挂着；船要移动，使浮萍向两边分开了。棹zho，船桨）尔其纤腰束素，迁延顾步（那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走停停，不住地回视自己的脚步。尔其，那）；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾（这里是提一提衣裳的意思。裾j，衣服的前襟）。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。写采莲旧俗正是思乡的反映。从采莲赋的热闹、生动中可以看出作者与现实抗争的失败，是作者为了摆脱现实忧伤的再一次的努力。第7段 联想古代江南采莲的旧俗。于是又记起西洲曲（南朝乐府中的诗。描写一个青年女子思念情人的痛苦）里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。（此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁）这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。第8段 在思乡与遐想中踱回家门。最后部分写江南采莲的热闹场面，称“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”，但作者说已无福享受，字里行间透露着一种欲超脱而不得的无可奈何，同时也表现出作者对美好生活的向往。这一部分可以说字面风平浪静，背后波涛万千。作者从荷塘回到家里，心绪如何？作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。第四部分（第710段）：由眼前的景物联想到江南采莲的旧俗，表达作者对美好生活的向往。年月，北京清华园。5.结构巧解第一部分（第1段）：点明颇不宁静的心情，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。第二部分（第23段）：写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。第三部分（第46段）：描写荷塘月色，是全文的重点。第四部分（第710段）：由眼前的景物联想到江南采莲的旧俗，表达作者对美好生活的向往。6.写作特色本文是一篇写景抒情散文，作者借月夜荷塘美景抒发了自己的情怀。1.构思精巧，结构自然天成文章由“这几天心里颇不宁静”破题写夜游荷塘的缘起。接着以作者游踪为线索写荷塘的小路、荷塘的外部、荷塘的内部、荷塘的静景、荷塘的动景，然后由荷塘而转为写月色由月光写到月影，从荷塘中的月色写到荷塘四周的月色。在写尽荷塘月色之后，神笔轻轻一荡忽又联想到两千年前江南采莲的风俗，思接千载；忽而又以“今晚若有采莲人”拉回现实，引出一缕怀古思乡的幽情，“这令我到底惦着江南了”。一种淡淡的哀愁又袭上心来。赏月既不能排解心中的苦闷，于是只好推门回家。这样便形成了为排解“不宁静”的心情“带上门出去”夜游荷塘，而又带着哀愁“推门”回家的自然天成完美的艺术构思与和谐自然的整体艺术结构。2.善于抓住景物特征并能从多角度对景物进行描绘荷塘月色是本文描绘的重点，其中荷叶、荷花又是描绘的中心。写荷叶，从其“田田”的外表、“亭亭”的美姿，“舞女的裙”般的美的情态进行描绘；写荷花则从其“色”“形”“味”不同的角度进行描绘。3.优美生动的语言（1）本文作者十分讲究炼字，因此，一些平凡的字词，在作者匠心地安排下，常产生一种神奇的美感和韵味。（2）作者大量运用了叠字，如“迷迷糊糊、悄悄、翁蓊郁郁、曲曲折折、粒粒、缕缕、脉脉、薄薄、高高低低、隐隐约约”等。这些叠字的运用，加强了词语的描绘力，浓化了抒情色彩，增加了语言的音韵美。（3）巧妙运用比喻、拟人等修辞手法。独特的运用了通感的修辞手法。如“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句同样如此，把“光与影”依靠视觉才能感觉到的意象，借助于“梵婀玲上奏着的名曲”这一听觉表现出来，这样的通感将读者带入一种美妙的幻境，激活了读者的想象与联想。7.主旨探究荷塘月色的主题思想是：表现了20年代末，朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。荷正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。本文是一篇以写景为主的抒情散文，写于年月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。朱自清骨子里饱含浓浓的哀愁，只是因为讲究含蓄，浓浓的哀愁才没有外化为大悲大痛。关于本文中所表现的作者的感情，有人说是“淡淡的哀愁与淡淡的喜悦。”有人说是“浓浓的哀愁与淡淡的喜悦”。你觉得哪种说法更准确，为什么？8.练习解析一、作者说：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”与平常的 “我”有何不同？解析：本题意在把握文章思想内容的能力。可结合文章的主旨和关键句，如“这几天心里颇不宁静”“这令我到底惦着江南了”等进行分析和总结。参考答案：第一问，“另一个世界”是一个与现实对立的陌生的艺术世界，是朱自清精神的避难所，是真正属于自己的自由世界。在荷塘月色里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界在某种意义上，可以说，这是朱自清的一个“梦”。两个世界中，梦的世界在文章里是直接呈现的，现实世界只是“偶尔露峥嵘”。第二问，在现实中作者有些事“一定要”做，有些话“一定要”说，使作者感到“心里颇不宁静”；而在这里“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做，自己是自由的。二、熟读课文第四、五自然段，试完成下列各题：1.请画出这两段中你最欣赏的三个句子，并说说你的理由。2.作者在文中把荷花缕缕的清香比作什么？把荷塘中不均匀的月色又比作什么？这样比喻合理吗？为什么？解析：本题意在引导理解文中所运用的各种表达技巧的艺术效果。运用比喻、拟人、通感、炼字、叠音的表达技巧，使语言更加优美、和谐。通感，嗅觉与听觉相通。参考答案：第1题，（例1）“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，连用两个拟人赋予荷花以生命力与感情，写出了荷花的神韵，激发人们的想象。连用三个比喻，分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。（例2）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字配上修饰语“静静地”，生动而准确地写出了月光既像流水一样倾泻，又无声响，幽静幽美。（例3）“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”。“浮”写出了雾的轻飘状态；写荷叶、荷花在月光下的状态，用了两个比喻，“牛乳”给人一种洁白而鲜艳欲滴的感觉，“梦”表现了月光下荷叶、荷花轻柔的姿容。这里通过写荷叶、荷花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。第2题，第一问把“缕缕清香”比作“渺茫的歌声”，运用通感的修辞方法，把嗅觉转向听觉。因为两者在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。“清香”和“歌声”同属于美好事物，把“清香”比喻成远处的“歌声“，烘托出几分优雅和宁静来。第二问，月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，同小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想与想象，乃至带入一种幻境。三、比较下列各句中加点的词语和括号内的词语，说说它们的表达效果有什么不同。1. 曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（相连）的叶子。2. 荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。3. 层层的叶子中间，零星地点缀（盛开）着些白花，有袅娜（柔和）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。4. 叶子底下是脉脉（无声）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。5. 月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。解析：考查运用不同的词语的表达效果，可以从修辞、搭配、音韵、情色、彩感等方面考虑。参考答案：1.“曲曲折折”写荷塘沿岸的弯曲程度，“田田”形容荷叶相连的样子，和“曲折”“相连”比它们有和谐的音韵美。2.写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，运用叠音词语言平实，比“高低远近”有节奏感。3.“点缀”与前文的“零星”搭配得当，而“盛开”与“点缀”搭配不好。“袅娜”运用了拟人的手法写出了荷叶的神韵，而“柔和”只写出了荷花的质感。4.“脉脉”写流水无声却似有情，而“无声”却不带感情。5.“泻”写月辉照耀、一泻无余的景象，月光如流水一般由上而下一大片地流到荷叶和花上，富有动感；“照”与“流水”不协调。更上一层楼1.人生启迪情感活动是艺术思维中重要方式之一“感情是诗情天性的最主要的动力之一。”（别林斯基）我们常常能从朱自清的散文中感受到作者浓厚的情感。荷塘月色中作者的感情是较为含蓄复杂的，具有一种含蓄之美。它就像一根系住风筝的线，并不很明显，但始终存在；有时夹杂在写景中，有时直接闪现。一会儿是淡淡的喜，一会儿是淡淡的愁。一种想摆脱而有无法摆脱的痛苦困扰着他。他把这种感情用语言传送给我们，让我们在对荷塘月色审美活动中感知它，同时我们的心灵也受到震动。可以说我们读这篇散文，读到的不仅仅是作者所表现的思想感情，不仅仅是文中景色之美，更有心灵的战栗，它使我们更爱一切美好的东西。2.视野拓展绿朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，