人教2011版小学数学三年级三上《位置与方向》.doc

位置与方向三明学院附属小学 王 广教学内容：人教社小学数学三年级下册位置和方向第一课时。教学目标：（1）学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。学生知道地图上的方向。（2）通过说一说、指一指、画一画、动一动、玩一玩及丰富的生活素材，培养学生初步的空间观念和推理能力。（3）感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：1.辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。2. 在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。教具准备： 1.多媒体课件，东南西北四个方向卡片、示意图纸。 2.复习：上下、前后、左右、顺时针。教学过程：一、情境导入。师：上课之前，老师先给同学们讲一件奇怪的事情，两个同学约好了在这个十字路口左拐的书店会合，结果却找不到对方了。我们来看一下，这是小丽，这是小红，这是为什么呢？也就是用左右来表示方向有局限性。这节课我们请来四个新朋友，它们分别是？读出他们的名字“东、南、西、北”，它们能帮我们解决许多“位置与方向”的问题。（板书课题） 二、探究新知。1、认识生活中的东、南、西、北。（1）关于东南西北，你已经知道它们的哪些知识呢？（2）儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。（3）在具体情境中初步感受教室的四个方向。师：请全体起立，面向太阳升起的方向，前面是东，后面呢？左？右？看一看，我们教室的东面、西面、南面、北面分别有什么？（板书：四面的几何图形）面向西，现在前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。面向北（生：前北，后南，左西，右东）；面向南（生：前南，后北，左东，右西）师总结：大家发现了吗？每转一次你的前后左右就变了，但是，东南西北呢？这就是东南西北与前后左右最大的区别，不会随着我们身体自身方向的改变而改变。丽丽和兰兰也能用上这个知识，她们就不会找不到对方了。（4）30秒快速记忆一下，教室的四个方向。看谁反应快，用手指方向。2、认识东南西北的位置关系。（1）同学们认真观察这四个方向，你有什么发现？（板书：东西相对，南北相对，东南西北顺时针）（2）出示方向标：如果“东”在这里，相对的是？“南”应该在哪？为什么？ 3. 给一个方向，辨认其余三个方向。（1）实际情境（游戏举牌子）：给“东”“南”。过渡：找到了这4个方向的位置关系，我们来玩个游戏好吗？谁来读一读规则？游戏规则（课件出示，一生读）：有“东、南、西、北”4个方向牌，小组长听指令拿出一个方向牌。.根据“东西相对，南北相对，东南西北顺时针”的规律，小组一起讨论另外3个同学应该举什么牌子。听到“停”应停止选牌子，举在胸前。给小组长“东”。师问“西”：请问你为什么选西？你又为什么选南？如果你和对面的同学换一下，南北也是相对呀？前后左右歌改编成东南西北歌：东西相对握握手，南北相对握握手，东南西北顺时针。小组长再换“南”的牌子。（检验：东）先表演儿歌进行自我检验。师：你们表现真不错，这些方向牌就送给你们了，课后你们可以继续玩这个举牌这个游戏。（2）平面图：先找一个方向再判断其余三个方向（ “北”“西”）。过渡：刚才在小组游戏中，给一个方向你们能确定其余3个方向，真棒！现在一个方向也不给，你能先找到一个方向吗？剩下的呢？太阳就快要落山了，这边是？（个别说）。北极星对着？全班一起说，（3）小结：我们班同学特别聪明，只要知道任何一个方向，你们就能根据它们的位置关系确定另外三个方向。4.教室平面示意图。过渡：现在，老师要给同学们增加难度，大家敢接受挑战吗？我们教室四个方向有什么大家都很清楚了，现在我们要来制作教室的平面示意图。（1）拿出示意图纸，师解释说明，学生独立完成。步骤与要求：1.先确定一个方向，画上这个方向的标志图。2.再确定其余3个方向。3.和小组同学说一说你设计的平面示意图。学生汇报，出现多种画法。（2）反馈4个不同方向：初步引导学生能用这些词语描述物体所在的方向（3个边指边说，最后一个全班说）。师：你先确定了哪个方向？能介绍一下你设计的平面示意图吗？（引导边指边表述：教室中心的 面有 ；或 在教室中心的 面。） （3）引导学生比较，相同的地方和不同的地方。师：老师看出来了，这个同学把上方的方向不一样，这是他们不一样的地方？你们能看出他们一样的地方吗？（4）上北下南、左西右东。小结过渡：不管怎么画，人们都能很清晰地看出我们教室的各个方向有什么？还会发生混淆吗？但在日常生活中，为了方便，我们通常采用上北下南左西右东来绘制地图等平面图。（课件、板书：上北下南左西右东）这在你们今后的学习、生活中应用非常广泛。介绍示意图规范画法，为什么只要标出一个“上北”就可以了呢？地图通常默认这个方向。这样是不是更简洁？ （5）怎么样将你们手中的示意图变为上北下南左西右东的形式呢？回去以后也可以画一画我们学校和你家的平面示意图。5.天安门广场。（1）以“人民英雄纪念碑”为中心。师：现在老师要带你们去其它地方看看，你们看，多么美丽、壮观！天安门广场是当今世界上最大的城市广场，天安门广场是中国历史的见证，没去过的同学一定要去看看。这是北京天安门广场的平面示意图，“箭头 北”什么意思？现在以“人民英雄纪念碑”为中心，谁来说一说这周围的建筑都在它的那个面？（小组说、个别说、集体说）国旗在人民英雄纪念碑的（ ）面。正阳门在人民英雄纪念碑的（ ）面。人民大会堂在人民英雄纪念碑的（ ）面。国家博物馆在人民英雄纪念碑的（ ）面。（集体说）真不错，知道一个上北，你们就知道下就是？一起再说一下这个常用的方向标。（2）生自由选择中心点。师：除了可以“人民英雄纪念碑”为中心来说这些建筑的位置与方向，还可以在哪个位置为中心观察来观察这些建筑，谁敢来挑战试一试？（给足思考时间）预设：你们看，在人民英雄纪念碑的中心位置观察国旗，它在？但如果在天安门城楼的位置为中心呢？同样是国旗，怎么一会儿在南面一会在北面？小结：回到我们的课题位置与方向，即使在同一块地方，站的中心位置不同，观察建筑的方向就可能不同。所以同学们在辨别方向时，特别要注意观察时的中心位置哦。7、宁化县地图。师：现在，赶快从北京回到我们宁化，客家祖地石壁镇和安远乡的老师来我们二实小，他们应该往哪个方向来县城呢？回去呢？总结：即使去同一个目的地，出发的地点不同，方向也可能是不同的。石壁镇出发是“东去西回”，安远乡出发是“南去北回”，这也正是我们方向的相对性。8、我们通过太阳能找到方向，如果在野外，又是阴天，我们还有其他辨别方向的方法。课件展示：一个雪堆，南边的雪更容易融化（师：如果找到了南，我们就可以确定其它方向，这样我们就不会迷路了）。树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。看树叶，树叶茂盛的一面是南面。观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。这些自然现象都与南面阳光充足有很大关系。指南针是辨别方向