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文档简介

二次函数的图象与性质教学反思番禺区石碁中学 翁文钰一、教学内容：二次函数的图象与性质二、教学目标：1、会用描点法画函数的图象，观察、归纳的性质；2、通过类比，知道与和的联系与区别。三、教学重点：掌握的图象与性质、能准确地找出对称轴和顶点坐标。四、教学难点：对于平移变换的理解和确定，即h的正负性与函数图象左右平衡的关系。五、教学方法：自主探索，类比，启发，先学后教，少讲多练六、设计思想：数型结合、尊重学生的自主学习和个性发展七教学辅助：多媒体八、突破重难点的主要方法是：先布置学生在同一平面直角坐标系中画y=2x2， y=2（x+1）2的图象。上课时我检查了学生画图的情况，及时指导（让学生注意画二次函数的图象要先确定对称轴，再取自变量的值，取法因题而异，课本的教材对于这点就没有提到，我觉的是有欠缺的）。巧妙设问，提高学生学习的积极参与性，请同学们比较所画的函数图象，它们有什么共同的特征？顶点坐标和对称轴有什么关系？图象之间的位置能否通过适当的变换的得到？再通过所作的图象进行观察和比较图形的变化，从而探索规律。并自主完成老师预设的练习题。让同学们自己总结：掌握图形的京华是因为对称轴的移动，从而抛物线的顶点也跟着改变。再通过相应的练习加于巩固。同时在练习中教师故意出错，让学生发现问题，增强学生的学习成功感。在教学中数型结合、尊重学生的自主学习和个性发展。九、达成效果与课后反思： 本节课教学目标基本达成，整节课的教学效果非常好。学生对画图都能掌握很好，学生对平移都能很好的理解，能准确地找出y=a（x+h）2的对称轴和顶点，能解决简单的问题。教学时间有些匆促，学生对天图形上、下平移的定性理解和认识（对称轴不变）影响到左右平移，这节课学生表现非常好，对问题的解决较快，我认为学生对对称轴的左右平移的理解与h的正负性的关系不够彻底，下一节课还要加于巩固，再是对变式练习，如：y=2（x-1）2是由y=2（x+3）2如何移动得到？对开放题的开放不够，如：y=2（x+1）2是由_向_平移_个单位得到。事实证明学生的思维真的是非常活跃的，只要你给了足够的空间，他们总能从各方各面进行思考和解释，我也从中看到了他们智慧的
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