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文档简介

三年级下册数学搭配教案教学目标:1.使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.2.让学生通过摆一摆画一画连一连写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类分步计数及数形结合的方法.3.让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想.教学准备:多媒体课件衣服和裤子的图片教具.教学重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.教学难点:能够有序地进行搭配,会用适当的方式表达出搭配的过程与结果.教学过程:一激情导课同学们,认识图片上的人吗?（孙悟空）孙悟空用这三个字给自己取了好几个名字，我们一起读一下这三个字。（孙 行 者）谁能说说用这三个字可以取几个名字，哪几个？（6个，引导学生要有顺序，先固定一个字）丽丽要参加六一汇演，她柜子里有好几件衣服，不知道穿什么样才好看，我们一起来帮她搭配一下吧。 (板书课题:搭配)二自主导学1.任务呈现:例1图片.这些图片漂亮吗? 大家先来观察一下这些衣服,一会儿为了讨论方便,我们把它们分别叫做短袖,长袖,短裙,长裤,长裙.记住,如果只穿一件上装和一件下装叫一种穿法的话,到底有几种不同的穿法呢?我们怎么办呢?(摆一摆)2.合作学习学生小组合作,用学具袋中的衣服图片摆一摆,看看到底有几种不同的穿法,然后记录在你的练习本上,如果你把上衣和谁搭配在一起,或者你把裙子和谁搭配在一起,把它记录下来,你喜欢什么方法就用什么方法记录下来.3.展示交流1.学生在交流中探究,对比中感知有序.教师依次展示有遗漏的,正确的,有重复的.让学生观察有错误原因是出现了遗漏和重复.重点讲解6种的同学, 没有遗漏 ,也没有重复的,那它是怎么样搭配的呢?读6种的搭配方案,体会有序.师再引导学生用连线的方法进行搭配,让学生体会先固定其中一种,再按顺序搭配.可以先固定上装,依次和下装进行搭配:也可以先固定下装,依次和上装进行搭配.2.展示学生不同的表达方式,在交流中体会符号表达的简洁.师:很多同学都找到了6种搭配方案,可我发现同学们有好几种不同的表示方法,大家一起来看一看.师:同学们,一件复杂的事情可以用一个小小的图形来替代,而且表示的时候还进行了分类,既简洁又明确.看,我们帮丽丽找到了6 种不同的穿法呢!4.拓展提升1如果老师加一件上衣，那么有多少种搭配方法呢？引导学生发现加一件上衣，多了三种搭配方法。2. 如果老师再加一件上衣，那么又有多少种搭配方法呢？引导学生理解题意，然后用乘法解决这类问题最迅速。三检测导结1. 目标检测课本102页”做一做”2. 结果反馈.教师出示答案,集体订正答案.四、总结收获同学们，在生活中我们可以用搭配的知识解
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