3月2日整理与复习.doc

“整理与复习”学案设计 施教日期2015年 3 月 2 日教学内容四（下）第二单元认识多位数共几课时1课型复习第几课时1教学目标1通过复习，加深对数的组成、数位顺序以及数的大小比较的认识；熟练读、写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数。2.体会大数目在实际生活中的应用，培养学习数学的兴趣。教学重点难 点重点：掌握数位顺序，熟练读、写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数。教学资源学情分析：通过前面的学习，学生已经较好地认识了数的组成，数位顺序表，会读、写含有亿级的一些大数目，会用“万”“亿”等单位表示大数目，会求这些大数目的近似数。学 程 设 计导 航 策 略修改调整一、揭示课题，自主梳理（8分钟）1.学生明确复习内容及复习目标。2.自主梳理。学程单：（时间6分钟）1.组员互相说说数位顺序表（从右边起依次是）以及相应的计数单位和所在的数级。2.在读、写多位数时要注意些什么？3.怎样把大数目的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？4.怎样省略“万”或“亿”后面的尾数求这个数的近似数？二、分层练习，内化提升。（22分钟）1.读一读。11090000 830000000 127500600030405055 1970000060 408000020000.写一写。（）年我国进口的部分油料数量约为：大豆二千零七十四万吨，豆油一百八十四万吨，油菜籽十七万吨。（）年我国棉花的种植面积约是五千一百一十亿平方米。3填一填。（1）68725463是（ ）位数，它的最高位是（）位。在（）位上，表示个（）。这个数是由（）个万和（）个一组成的，写成用“万”作单位的近似数是（）。（）62070000000里面有（）个亿和（）万，写成用“亿”作单位的近似数是（）。（）比九千万少的数是（），比最大的八位数多的数是（）。（）用4个5和2个0拼一个六位数，一个“零”都不读的数是：（ ）。只读一个“零”的数是：（ ）。4.把下面的数改写成用“万“或”亿“作单位的数。7030000 2009000065000000000 8090000000005.用“万“或”亿“作单位写出下面各数的近似数。1604983265007650433000 20499909006.在里填上合适的数。（1）6075660万，可以填（ ）。（2）99289100万，可以填（ ）。7. 用2、4、6、8、0可以组成不同的五位数，在这些数中，大约是2万的数有多少个？三、课堂检测，评价反思：（预设10分钟） 完成课堂作业。（见练习单） 交流收获。这节课我们一起来复习整理上学期学的多位数的认识，以便更好地掌握数位顺序表，数的读、写法以及数的改写及求它的近似数。让学生说说相邻两个计数单位之间的关系。读：分级、读出级名、“0”的读法 写：分级、哪一位上一个单位也没有，用0来表示。改写：“去”、“添”求近似数：找准关键数位，进行“四舍五入”。说说读数的方法。说说写数的方法。让学生说说思考过程，进一步明确：要使“零“不读，必需处在每级的末尾，写好后读一读看看是否符合要求。交流数改写的方法。说说写成用“万“作单位的近似数的方法。说说写成用“亿“作单位的近似数的方法。交流想的过程，进一步明确求近似数的方法。让学生说说思考过程。 1.先让学生独立解答。2.教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。3.全班做完后，采取自批、同桌自批等方式校对作业。4.校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠正。教 后反 思课堂练习单一、填空1. 万级的计数单位有（ ）、（ ）（ ）、（ ）；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）（ ）。2.一个九位数，最高位是（ ）位。3.78010060是由（ ）个千万、8个（ ）、（ ）个万、（ ）个十组成的。 4. 由五个十万、四个万、六个百和三个一组成的数是（ ）。5. 30300300是（ ）位数，在这个数中，左边第一个数字3表示3个（ ）。6.一亿五千零六十万写作（ ），它是一个（ ）位数，它的最高位是（ ）位。7. 由6个千万和6个一组成的数是（ ），读作：（ ）。 8. 比49999多1的数是（ ），比49999多1万的数是（ ）。9.在6和5之间添（ ）个零，这个数才能成为六亿零五。10.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住在幸福小区，门牌号为XF1110111，她家住在（ ）栋（ ）门（ ）层（ ）号。11.中最大能填几？44004万 3900040万 3586036万2、 选择 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（ ）。 A.变大了 B.变小了 C.不变2. 最小的六位数减1是（ ）A. 五位数 B