人教2011版小学数学三年级三年级数学搭配问题2.doc

数学广角搭配教学内容： 初步感受简单事物的组合数，教材第102页例2。教学目标： 1、学生通过观察、动手操作，找出简单事物的组合数2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：学生有序、全面思考问题的意识和能力。教学难点：有序地找出简单事件的排列数。教具准备：多媒体课件教学过程： 一、复习一、创设情景、导入新课同学们，“六一”节快要到了，小悦从衣柜中找出了自己喜欢的，你们看（课件展示1），请同学们帮小悦设计一下，小悦可以怎么搭配？二、合作探究，学习新知1.师：从图中我们可以了解到小悦都有些什么衣服？哪位同学来老师介绍一下（两件上衣、一条裤子和两条裙子）2学生自由回答可以怎么穿。学生展开思考开组织小组合作，动手摆一摆，可以怎么穿？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 3汇报。点名学生来回答他们的搭配过程。(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配才能做到不重复、不遗漏）6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小悦搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？三、巩固新知，联系生活，解决问题。（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流， 教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭2. 同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。 （1）小组交流(2)汇报，老师评价3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园有聪聪和明明两个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。（点学生上台表演）4.5.五、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、文字表述法、和算式计算等方法。）今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！六、布置作业，提升能力。出示作业