山东省武城县第二中学七年级生物上册 第五节 绿色植物在生物圈中的作用导学案（无答案） 济南版.doc

第五节 绿色植物在生物圈中的作用【教学目标】1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用。2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水。4.认同绿色植物在生物圈中具有重要作用，参加绿化家园活动。【探究预习】一、绿色的“能量转化器”绿色植物能够吸收，并通过作用将它转化为贮存在中的能量。生物圈中的其他生物都或地以为食，从而获取活动所需要的。二、自动的“空气净化器”1.普罗斯特勒的实验：（1）一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就了，小白鼠很快也了。（2）一株绿色植物和一支点燃的蜡烛同时放到一个密闭的玻璃罩里，植物能够，蜡烛能。（3）一株绿色植物和一只小白鼠同时放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能够。2.实验结论：植物能够更新由于或而变得污浊的空气。3.碳氧平衡：（1）概念：生物圈中和的浓度处于相对的。（2）维持：地球上的不断地进行作用，消耗大气中的，产生的又以气体形式进入大气。（3）被破坏的危害：大气中浓度增加，地球出现，会导致冰川融化、海平面上升、气候变化异常等后果。三、天然的“蓄水池”1.涵养水源：绿色植物可以雨水对的冲刷，补充；绿色植物的和对地面土壤有很好的和作用。2.调节气候：植物的作用能够提高大气的湿度，增加，从而促进生物圈的。【达标检测】1.地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）a.水、二氧化碳b.水、氧气c.葡萄糖、二氧化碳d.有机物、氧气2.如图所示，将蜡烛与绿色植物一起放在黑暗密闭的玻璃罩内，一段时间后观察到的现象是（）a.植物活着，蜡烛熄灭b.植物死亡，蜡烛燃烧c.植物活着，蜡烛燃烧d.植物死亡，蜡烛熄灭3.通过普罗斯特勒的实验，可以得出的结论是（）a.二氧化碳是光合作用的原料b.水和二氧化碳是光合作用的原料c.光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳d.植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了空气4.人类大量使用燃料，使排入大气中的二氧化碳增加，要维持生物圈的碳氧平衡离不开绿色植物的（）a.光合作用b.呼吸作用c.蒸腾作用d分解作用5.下列做法中，不利于维持生物圈中碳氧平衡的是（）a.合理使用燃料，减少二氧化碳排放量b.大力开展植树造林，增加绿化面积c.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”d.对草原实施轮封、轮牧并控制载畜量6.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）a.多盖高楼，居住在高层b.扩大居住面积c.美化环境d多种树种草7.“生物圈号”（如图）是科学家建立的一个研究地球现象的大模型，该模型与外界完全隔离，有8位科学家生活在里面，并在其中引入了几千个物种，其中有相当多的绿色植物，引入绿色植物的主要目的是（）a.抵挡太阳照射，用以遮荫b.为“生物圈号”的人和动物提供食物和氧气c.腐烂后变成石油和煤以提供能量d.改善“生物圈号”的风景，消除研究人员的寂寞8.造成全球温室效应的主要原因和缓解温室效应危机的重要措施分别是（）a.煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地b.二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫c.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂d汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改9.森林在水循环过程中的作用不包括（）a.减缓雨水对地面的冲刷b.吸收大量的水分供植物生产有机物c.提高大气湿度，增加降水d.森林的枯枝落叶吸纳大量的降水，使降水更多地渗入地下，补充地下水10.如图是绿色植物促进水循环示意图，请据图回答：（1）森林犹如“绿色水库”，林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层可以吸纳，一部分供给，一部分成为，因此森林具有良好的涵养水源、保持水土的功能。（2）绿色植物的根从土壤中吸收的水分，只有一部分用于植物自身的各项生理活动，绝大部分通过植物的作用散失到大气中，从而促进了生物圈中的。11.如图是“生物圈碳氧平衡”示意图，分析回答：（1）推测图中a、b所代表的生理活动：a是作用，b是作用。（2）a、b两个过程中，能够降低大气中二氧化碳含量的是（填字母）（3）以下叙述不符合事实的是（）a.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡b.碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳