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文档简介
笔算乘法（1）教学设计 摆青静 教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。教具学具准备：课件教学过程：一、复习口算1230 31301420= 3020=1203031030 14200= 30200二、新授1、 出示例题：（1）看图（2）你从图上了解到些什么？（3）谁会来列式解决这个问题？（1412）2、小组讨论：同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算1412的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）组织汇报。（ 14+14+14=168（12个14相加）12+12+12=168（14个12相加）1426=288 1434=168 1227=168 1410+142=168 1210+124=168也有学生用竖式计算）肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看1412这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗？（学生进行讨论，然后全班交流）师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？计算时你认为应该注意些什么？（体会竖式计算的优点：简便，正确，注意数位对齐）传统过程：（主要介绍课本上的1410 142）我们可以先计算定套需要多少本，计算套需要多少本，最后把他们合起来，你们会计算吗？1428（本）14280（本）1 41 4 2 8 1428140168（本） 28140 168我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？1 41281 41 6 8你能说说每一步算出的是什么？3、 巩固3421 5711练一练1323 3331 124311222、列竖式计算，并验算。 3321 4512 13524、 改错：教科书第47 页第三题。四、谈谈本节课的收获。五、作业：教科书第47页第4、5题。六、板书设计: 笔算乘法(不进位) 两位数乘两位数 (从个位乘起,先用个位上的数乘,再用十位上的乘。)(注意书写数位
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