小学数学人教2011课标版一年级数与代数复习课.doc

人教版课标实验教科书一年级上册 复习课数1、 教材分析数在整个学习系统中存在比较主要的地位，它既包括0-20数的认识、数的组成、数位、数序等内容，又包括数的多样性，是一年级上册教材学习的重点内容。本节内容是在学生已经完成了相关知识学习的基础上，通过回顾、梳理、系统化、提升考帮学生复习所学知识。通过知识框架图，既能让学生对知识之间的联系有一定的感性认识，又能初步培养学生的归纳总结意识。2、 设计理念 通过询问“数”的读音来引入课题，一方面激发学生的好奇心，引出所学内容，另一方面通过“数”的两种读音，将本节课要复习的内容串联起来。3、 教学目标（1） 复习0-20数的组成、数位、数序等相关知识，复习数数的方法，如1个1个数,2个2个数；（2） 通过系统复习，呈现知识的框架结构，初步培养学生的归纳总结意识；（3） 激发学生学习数学的兴趣。4、 教学重点 0-20各数的组成、数位、数序相关知识。5、 教学难点 掌握本节课知识基础上，独立读题是难点6、 教学准备 教学课件，练习单7、 教学过程（1） 借助多音字引出知识询问学生“数”的读音，当学生说读四声时，让学生回忆一下本学期学过哪些关于数的知识，读三声时，回忆一下哪些关于数（三声）的知识。【设计意图：从一个多音字入手，引出课题，激发学生的好奇心，同时通过这个多音字的两种读音串联起今天复习的内容】（二）复习知识1.复习读数（四声）时的相关知识数的组成 14是由1个十和4个一组成； 14是由4个一和1个十组成 14是由14个一组成 7是由7个一组成数位 从右往左数，第一位是个位，第二位是十位 14的个位上是4，表示4个一，十位上是1，表示1个十，14是两位数 7的个位上是7，表示7个一，没有十位，它是一位数数序 0代表起点，所以越往后越大，越往前越小，14后边的数是14，前边的数是13相差与和 2+5=7 5-2=3知道算式中各部分的名称，求两个数的和就是相加，求两个数相差多少就是用大数减去小数2. 复习读数（三声）时的相关知识1个1个数 数的时候要按顺序数，数一个划去一个。2个2个数，5个5个数 2个2个数7双筷子，14里边有7个2 5个5个数25个小朋友，25里边有5个5从任何一个数往前（后）数 从7开始往后（前）数，7后边第三个数是几？14前边第2 个数是几？跳着数 1 3 5 7 _ _ 14 12 10 _ _ 1 4 7 10 _ _ 16 12 8 _ _【设计意图：利用数的两种读音，将复习的知识串联起来，既系统的复习了所学知识，使学生对知识框架有一定的了解，又在某些地方进行适当的拔高拓展】 （3） 回顾整理 复习新知说说这节课你有哪些收获？ 【设计意图：本环节的设计不仅是学生回顾梳理了本节课所学知识，同时锻炼了学生的语言表达能力】八、板书设计九、课后反思本课亮点：1、 对知识结构把握较好，通过框架进行复习，可以培养学生的归纳意识；2、 通过“数”这个多音字的两种读音，将所学知识串联起来，比较有创意；改进之处：1、 老师讲解过多，没有充分的放开手；2、 不能很好的关注到全体学生；3、 随堂练习没有做到很好的反馈，订正上有欠缺再教设想：1、 可以将