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文档简介
第十二章 第二节滑轮一、 教学目标(一)知识与技能1认识定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点;2知道定滑轮、动滑轮及滑轮组的本质及其作用;3. 会根据要求使用和组装滑轮组;4. 了解轮轴和斜面及简单机械的广泛应用。(二)过程与方法在认识滑轮的过程中,体会对比的探究方法。(三)情感态度价值观关心生产、生活中滑轮的应用,有利用滑轮的意识。二、 教学重难点教学重点:1、定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点; 2、定滑轮、动滑轮及滑轮组的本质及其作用。教学难点:使用和组装滑轮组三、 教学过程教学方法:讲授、讨论、实验、归纳、对比教具、学具:多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺1、 引入新课 观察滑轮图片及滑轮实物,让学生对滑轮有个初步的认识,然后,以教科书中的“想想议议”栏目为话题,讨论学生很感兴趣的漫画,激发学生的兴趣和好奇心。教师可以顺势提问:漫画中使用的滑轮有什么特点?为什么大人很轻松地提起了重物,而孩子却被重物拉了上去?由此引入新课。2、 新课讲授(1)、观察课本上“旗杆顶端的滑轮”、“电动机下面的滑轮”和观看定滑轮、动滑轮的动画,从而得出定滑轮、动滑轮的定义。滑轮在工作时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时,轴固定不动,叫定滑轮使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。(2)、利用教具:定滑轮、动滑轮、细线、钩码、弹簧测力计,教师演示得出定滑轮、动滑轮的特点。 定滑轮:使用定滑轮时不省力,但能改变力的方向。 动滑轮:使用动滑轮时能省重物一半的力,但不能改变力的方向。物重G/N物体移动方向物体移动距离h/m拉力F/N拉力方向拉力移动距离S/m(3)、利用定滑轮、动滑轮由教师演示并测出从而得出结论: 定滑轮实质上是一个等臂杠杆,F=G、S=h 动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆,F=12G 、 S=2h(4)、滑轮组的组装及其特点利用课件分别演示2个、3个、4个滑轮组装的滑轮组的绕线方法,让学生观察总结,从而得出结论:(5)、轮轴和斜面 通过观察课件中的图片,让学生初步了解轮轴和斜面,知道它们都是省力杠杆,并知道的它们在生活中的一些应用。3、 课堂总结使用时,轴固定不动,叫定滑轮 (1)、定滑轮、动滑轮的定义 滑轮在工作时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。(2)、定滑轮、动滑轮的特点定滑轮: 不省力,但能改变力的方向。动滑轮: 能省力,但不能改变力的方向。(3)、定滑轮、动滑轮的实质定滑轮:实质上是一个等臂杠杆。(不省力,也不省距离,即F=G物+G动、S=h)动滑轮:实质上是一个动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆。(省重物一半的力,即F=12(G物+G动)、S=2h)(4)、滑轮组的特点吊着物体的绳子段数“
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