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文档简介
奇妙的克隆学习目标 : 1、了解有关克隆的科学知识。2、理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 学习重点:理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。课前准备:1、阅读课文,借助工具书解决字词障碍。 2、查找克隆的相关资料,如文字资料、图片资料、实物资料。 课时安排:2课时第一课时 一、导入新课假如你是球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走近“奇妙的克隆”。 二、学生自主学习:1、走近作者谈家桢:利用工具书搜集作者的简要情况2、给加点的字注音繁衍( ) 囊胚期( ) 濒临( )蟾蜍( ) 蝌蚪( ) 孵化( )鄞县( ) 胰蛋白酶( )3、解释下列词语的含义繁衍: 濒临:神通广大: 拍案叫绝:相安无事: 难能可贵:4、在括号里写出下列各句所用的说明方法(1)在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。(2)这种鱼有“胡须”,生长快,完全像鲤鱼,但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同,而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。( )三、学习新课:(一)学生自主学习,初读课文,整体感知:请学生快速自读课文,概括各部分主要内容,并出示“课堂导问”,供小组讨论。1、课文使用了四个小标题,有什么作用? 2、“克隆”的突出特点是什么? 3、 “多利”的诞生有什么重大的意义和影响? 4、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? 【学法指导】:课文内容比较长,要学会默读的技巧。学生自主批注,小组内合作探究,然后班上交流。(二)读出自我,合作交流:研读第一部分:带着如下问题学习课文: 1、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。 2、在介绍“克隆是什么”时,作者运用了哪些说明方法?3、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖,名称来源于希腊文,效果好吗? 4、举孙悟空的例子有什么作用? 研读第二部分(自主学习):、自主学习: 问题导读: 概括本段说明内容、说明方法,认识“克隆的科研成果”; 、组织学生讨论说明的顺序。 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?四、布置作业: 1、你知道自然界中哪些动、植物具有克隆的本领? 例:秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。2、课后研讨练习一,综训第一二块练习。 学后记:第二课时一、学习新课:研读第三、四部分 :1、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程,采用了什么样的说明顺序?【温馨提示】文中有标志性词语可供分析,如“多利绵羊是如何创造出来的呢?先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果,因此是克隆羊”。 2、“克隆羊“的诞生,为什么在全世界引起轰动?3、克隆技术到底对我们有什么好处,作者又是从几方面写了克隆技术造福人类?4、第四部分第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?二、推敲语言:思考:从课文中我们能看出科学家怎样的态度和精神?找出能表现这些的语句。三、拓展延伸:分组辩论:克隆人是福音,还是恶兆? 辩论的要求: (1)、语言清晰、流畅,声音洪亮; (2)、观点鲜明,论据充足; (3)、驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”。四、检测与巩固:(一)、积累与运用 1、给加点的字注音蟾蜍( )( ) 鄞县( ) 濒临( ) 脊柱( ) 2、解释下列词语: (1)神通广大: (2)拍案叫绝: (3)繁衍: (4)相安无事:(二)阅读与品味: 阅读课文第四部分,回答下列问题1、选文部分是紧扣哪一句话来进行说明的?2、文中阐述了克隆技术给人类带来了哪些好处?3、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是克隆”趑句话使用了什么样的修辞手法?作用是什么?4、从作者引用jd沃森的话能看出本文的作者对克隆人的态度是怎样的?五、课下作业:1、完成综训第三四块练习。2、练笔,“假如我被克隆” 倘若将来真有那么一天,你被克隆了!请尽量发挥你的想象,描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活,并以此为话题,说说你的感受。学后记:课堂练习提示:(一)、积累与运用1、chn ch yn bn j q2、(1)泛指本领极大(2)拍着桌子叫好,形容极为赞赏 (3)繁殖衍生;逐渐增多(4)彼此和睦相处,没有什么矛盾冲突(二)阅读与品味1、克隆技术会给人类带来极大的好处2、繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀动物对研究癌生物学、研究免疫
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