山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册 第1章《全等三角形》复习导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级数学上册 第1章《全等三角形》复习导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第2页
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文档简介

第1章 全等三角形【复习目标】1知识与能力 理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的判定，能够利用判定解决简单的问题学会简单的尺规作图。2过程与方法在探索全等三角形判定与尺规作图的过程中，体会研究问题的方法，感受图形变化途径【复习过程】一、知识点梳理1、结合课本25页的“回顾与总结”，说说本章主要学习了哪些内容，总结一下，并与同学交流。2、自主完成本章的【知识要点】1._叫全等三角形,“全等”用符号“_”表示,读作“_”;记两个全等三角形时,通常要求_.2.把两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫做_,重合的边叫做_,重合的角叫做_.3.判定三角形全等的方法有 ； ； ；简写为 或 ； 或 ； 或 ； 或 。4.我们学习过的基本作图方法有 ， 。二、巩固训练1、下面的各组图形中，一定全等的是（ ）a. 所有的直角三角形b. 两个等边三角形c. 各有一条边相等且有一个角为100的两个等腰三角形d. 斜边和一锐角对应相等的两个直角三角形2、如图，已知adbc于点d，beac于点e，ad与be相交于点f，且df=dc，则abc的大小是（ ）a. 30b. 45c. 60d. 无法确定3、下列条件中，能够判定abcabc的是（）a. ab=ab ac=ac c=cb. ab=ab bc=bc a=ac. ac=ac bc=bcc=cd. ac=ac bc=bc a=a4、如图，已知线段a，b，。求作：abc，使bc=a，ab=b, b=2。三、能力提升1、如图，已知ab=ad,bc=dc,图中共有 对全等三角形，它们分别是 。2、如图，已知ab=ad，那么添加下列一个条件后，仍无法判定abcadc的角是（ ）a. cb=cdb. bac=dacc.bca=dca d.b=d=903、如图，已知abdace，你能判定obeocd吗？请说明理由。 4、如图，已知abc
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