【备战】全国高考生物试题汇编（10月 下）G单元 生物的变异（含解析）.docVIP

g单元 生物的变异目录g单元 生物的变异1g1 基因突变和基因重组1g2 染色体变异1g3 人类遗传病及优生1g4 杂交育种与诱变育种1g5 生物的进化与生物多样性1g6 生物的变异综合1g1 基因突变和基因重组【生物卷(解析）2015届云南省玉溪一中高三上学期第二次月考（201410）】15.水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（ ）a环境改变、染色体变异、基因重组 b染色体变异、基因突变、基因重组c基因突变、环境改变、基因重组 d基因突变、染色体变异、基因重组【答案】【知识点】 g1 基因突变和基因重组 g2 染色体变异【答案解析】d解析：水稻的糯性是通过基因突变实现的，无籽西瓜染色数目发生了变化属于染色体变异；黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆在形成配子时发生了基因重组g2 染色体变异【生物卷（解析）2015届山东省潍坊一中高三10月第一次月考（201410）】27经人类染色体组型分析发现，有2%4%的精神病患者的性染色体组成为xyy。诸多案例显示xyy综合征患者有反社会行为和暴力倾向，有人称多出的y染色体为“犯罪染色体”。下列关于xyy综合征的叙述正确的是()a患者为男性，可能是由母方减数第一次分裂异常所致b患者为女性，可能是由母方减数第二次分裂异常所致c患者为男性，可能是由父方减数第二次分裂异常所致d患者为女性，可能是由父方减数第二次分裂异常所致【答案】【知识点】g2 染色体变异【答案解析】c 解析：由于患者有两条y染色体，y染色体上有决定男性的基因，因而患者为男性，由于父方产生了含有两个yy的精子造成的，这是由于父方减数第二次分裂异常所致。【思路点拨】根据减数分裂过程分析【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】24科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。相关说法正确的是()a实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体b自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等c由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功d判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较【答案】【知识点】g2 染色体变异【答案解析】abc解析：秋水仙素处理萌发的幼苗，能诱导染色体数目加倍，原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，a正确；据图分析，实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间，因变量是多倍体的诱导率，实验过程中各组草莓幼苗数量应该相同，排除偶然因素对实验结果的影响，b正确；图中信息可知，秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率，并且用2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天，诱导率较高，c正确；让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较并不能准确判断，因为草莓果实的大小受到外界环境等多种因素的影响；鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，最佳时期为中期，染色体的形态、数目最清晰，d错误。【思路点拨】从柱状图可见，相同时间用不同浓度秋水仙素处理时，多倍体的诱导率不同；秋水仙素同一浓度处理不同时间时，多倍体的诱导率也不同。其中在用秋水仙素浓度为0.2%处理1天的情况下，诱导形成的四倍体芽的数目最多。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】23变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有()a基因突变b基因重组 c环境条件的变化d染色单体互换【答案】【知识点】g1 基因突变和基因重组g2 染色体变异【答案解析】bcd解析：由于细菌是原核生物，细胞内没有染色体结构，所以不可能发生d染色单体互换；由于不能进行有性生殖，不进行减数分裂，所以不可能发生b基因重组；又由于环境条件的变化产生的变异是不遗传变异，所以属于细菌产生的可遗传变异只有基因突变。【典型总结】细菌属于原核生物，其细胞中没有核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律自然条件下，原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变；真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】12下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是()【答案】【知识点】g1 基因突变和基因重组g2 染色体变异【答案解析】b解析：由题图可知，此育种方法是基因工程育种，原理是基因重组，a错误；由题图可知，此育种方法是单倍体育种，原理是染色体变异，没有发生基因重组，b正确；由题图可知，此图是肺炎双球菌的转化实验，发生了基因重组，c错误；分析题图可知，此图是减数第一次分裂，发生了基因重组，d错误。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】8下列关于可遗传变异的叙述正确的是()aa基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可突变为a基因b有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组cti质粒的tdna片段整合到土壤农杆菌的dna上，属于染色体变异d杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变，导致害虫抗药性增强【答案】【知识点】g1 基因突变和基因重组g2 染色体变异【答案解析】b解析：基因突变具有不定向性和回复性，a错误。非同源染色体上的非等位基因发生在减数第一次分裂后期，属于基因重组，b正确。ti质粒的t-dna片段整合到土壤农杆菌的dna上属于基因重组，c错误。突变在自然条件下就可进行，不是因杀虫剂的使用而发生突变，d错误。g3 人类遗传病及优生【生物卷（解析）2015届山东省潍坊一中高三10月第一次月考（201410）】40如图是具有甲、乙两种遗传病的家族系谱图，其中一种遗传病的致病基因位于x染色体上，若7不携带致病基因，下列相关分析正确的是（）a甲病是伴x染色体隐性遗传病 b如果8是女孩，则其基因型只有两种可能c乙病是常染色体显性遗传病 d10不携带甲、乙两病致病基因的概率是2/3【答案】【知识点】g3 人类遗传病及优生【答案解析】d 解析：系谱图中乙病“无中生有”（1号与2号无乙病生出的4号有乙病且为女病）可知乙病为常染色体隐性遗传病；甲病“有中生无”（1号与2号有甲病生出的6号无甲病）则甲病为伴x染色体显性遗传病。3号的基因型是aaxby，4号的基因型为aaxbxb，则8号是女孩基因型有4种。【思路点拨】根据遗传系谱图的分析方法进行分析，然后根据表现型推测相关个体的基因型，再计算几率。【生物卷（解析）2015届山东省潍坊一中高三10月第一次月考（201410）】30已知控制某遗传病的致病基因位于人类性色体的同源部分。下图甲表示某家系中该遗传病的发病情况，图乙是对该致病基因的测定，则4的有关基因组成应是乙图中的()【答案】【知识点】g3 人类遗传病及优生【答案解析】a 解析：根据3、4有病所生子代有无病的可判断该病为显性遗传病，4肯定含有基因a，又由于3号的基因型为xaxa，女儿的一条x染色体来自父亲，可知4含有xa。【思路点拨】根据遗传病的判断方式先确定该病基因的显隐性，再结合伴性遗传的特点进行分析。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】9下图为甲病(aa)和乙病(bb)的遗传系谱图。其中乙病为伴性遗传病，下列相关叙述，正确的是()a甲病的遗传方式是伴x染色体隐性遗传b3的基因型是aaxby或aaxbyc5为纯合体的概率是1/2d10和13结婚，生育的孩子不患病的概率是19/24【答案】【知识点】g3 人类遗传病及优生【答案解析】c解析：-3与-4到-9知甲病为常染色显性遗传病，则乙病为伴性遗传病且为伴x的隐性遗传病（-1与-2到-7）；a错误。ii-3的基因型是aaxby或aaxby；b错误。- 5的基因型aaxbxb或aaxbxb,因此-5为纯合体的概率是1/2；c正确。-10和-13结婚，甲病分析：-10 2/3aa x-13 aa后代正常概率为2/31/2=1/3,患甲病概率2/3；乙病分析：-10 1/4xbxbx-13 xby 后代患乙病概率1/8,不患乙病概率7/8；生育的孩子不患病的概率是1/37/8=7/24,d错误。【生物卷(解析）2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三第一次月考（201410）】20.某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图）-6号不携带致病基因，下列说法正确的是（ ） a.该病最可能为常染色体隐性病b.-8为携带者的概率为0c.-11号致病基因一定-2d.-9和-10号婚配生出有病孩子的概率为1/4【答案】【知识点】 g3 人类遗传病及优生【答案解析】d解析：5和-6均正常，他们的儿子11号有病，判断此病为隐性遗传病，由于-6号不携带致病基因，推测11号致病基因来自5号，所以基因位于x染色体上，属于伴x隐性遗传病，a错误；3号有病且为男性一定给女儿致病基因，8号又表现正常，所以8号的基因型一定是杂合子，.-8为携带者的概率为1，b错误；假设该病用基因b表示，则.-9基因型为xby, -10基因型为1/2xbxb 1/2xbxb 则后代中有病孩子为xby和xbxb概率为1/21/21/2+1/21/21/2=1/4,d正确【思路点拨】遗传病系谱图中首先判断病的显隐性然后判断基因位置，写出个体基因型然后进行概率计算g4 杂交育种与诱变育种【生物卷（解析）2015届山东省潍坊一中高三10月第一次月考（201410）】37为获得优良性状的纯合体，将基因型为aa的小麦逐代自交，且逐代淘汰aa的个体，下列说法不正确的是()a该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长b此过程中f1出现aa个体的基础是等位基因分离c育种过程中若不发生突变，则该种群没有进化d该育种过程中基因型频率发生改变【答案】【知识点】g4 杂交育种与诱变育种【答案解析】c 解析：题干所述属于杂交育种，育种时间长；育种过程中由于逐代淘汰aa的个体，因而种群的基因频率会发生变化，该种群会发生进化。【思路点拨】根据杂交育种及生物进化与基因频率的关系分析【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】11让植株、杂交得到，再将分别作如图所示处理。有关分析正确的是()a由到的过程中发生了等位基因的分离b获得和植株的育种原理基本上相同c图中秋水仙素的作用是使dna数目加倍d由至过程中产生的变异都有利于生产【答案】【知识点】g4 杂交育种与诱变育种【答案解析】a解析：到的过程中减数分裂形成配子的过程中，发生了等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合，a正确；由以上分析可知，获得和植株的育种原理不同，前者是基因突变，后者是染色体变异，b错；常用秋水仙素来诱导染色体数目加倍，也可以用低温诱导染色体数目加倍，c错；基因突变具有多害少利性，所以由至过程中产生的变异大多数不利于生产，d错。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】10下列有关作物育种的叙述错误的是()a在杂交育种中，f1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种b单倍体育种可以明显缩短育种的年限c人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗d诱变育种可以定向的把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种【答案】【知识点】g4 杂交育种与诱变育种【答案解析】d解析：在杂交育种中，f1自交后代出现符合人类需求的新品种，因此在f2中可筛选出符合人类需要的优良品种，a正确；单倍体育种的优点是可以明显缩短育种的年限，且所得个体均为纯合子，b正确；人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，原理是抑制纺锤体的形成，c正确；诱变育种是不定向的，但杂交育种可以把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种，故d错。g5 生物的进化与生物多样性【生物卷（解析）2015届江西省师大附中高三10月月考（201410）】26某种群中aa、aa、aa的基因型频率如右图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是（ ）a b cd【答案】【知识点】g5 生物的进化与生物多样性【答案解析】b解析：由题意可知，aa的繁殖成功率最高，其次是aa，最后是aa。该种群经选择后，在下一代中，三种基因型频率的结果最可能是因a基因频率上升，使aa的频率高于aa，aa频率高于aa。b正确。【生物卷（解析）2015届江苏省启东中学高三上学期第一次月考（201410）】13以下有关生物进化的叙述，正确的是()a二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间不存在生殖隔离b物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的c不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物的多样性d突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变【答案】【知识点】g5 生物的进化与生物多样性【答案解析】c解析：二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间进行有性生殖，产生的后代是三倍体，高度不育，表明二者之间存在生殖隔离，a错；物种之间的共同进化是通过生物之间以及生物和环境之间的生存斗争实现的，b错；生物的多样性的形成是不同物种之间、生物与环境之间相互作用的结果，c正确；突变是不定向的，因而所引起的种群基因频率的改变也是不定向的，d错。【生物卷（解析）2015届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（201409）word版】20.关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是()a.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程b地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸c.生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程d生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的【答案】【知识点】g5生物的进化与生物多样性【答案解析】a【生物卷(解析）2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三第一次月考（201410）】26.下列关于变异与进化的叙述正确的是（ ）a. 盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果b. 自然选择能保留种群的有利基因，但不决定新基因的产生c. 杂交育种过程中，通过不断的自交、筛选和淘汰，可以改变种群的基因库，获得新物种d. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程【答案】【知识点】 g5 生物的进化与生物多样性【答案解析】b解析：自然选择中变异在前，选择在后，黑暗选择了这种突变性状，a错误；自然选择中适者生存，有利于生存的基因得到保留，新基因的产生是通过基因突变实现的，b正确；新物种的形成是看生物之间是否产生生殖隔离，c错误；新物种的不断形成是生物多样性形成的过程，d错误g6 生物的变异综合【生物卷（解析）2015届山东省潍坊一中高三10月第一次月考（201410）】33右图表示某动物（2n=4）卵巢内处于不同分裂时期的细胞中染色体、dna和染色单体数量的关系，下列叙述不正确的是（）a图中表示染色单体的是bb时期细胞内有一个或两个染色体组c时期细胞内可能发生基因重组d细胞中一定不含同源染色体的是、【答案】【知识点】e4 减数分裂和受精作用g6 生物的变异综合【答案解析】b 解析：根据图示中、时期细胞中染色体、dna数的关系可知该图表示减数分裂过程，时期表示的是卵原细胞，此时细胞内有2个染色体组。【思路点拨】根据图示判断分裂方式，再根据染色体组等概念进行分析。【生物卷(解析