山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第四节 流体压强与流速的关系教师寄语：愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉学习目标：1、了解气体的压强与流速的关系2、了解飞机的升力是怎样产生的3、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象4、初步领略气体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。中心任务：流体压强与流速的关系。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。1、_叫流体。2、自主完成课本“想想做做”实验，猜想硬币为什么向上跳起？3、针对下面问题，组内进行交流讨论，看看哪个小组完成的最快！根据课本实验内容，对照图9.42，完成实验，以小组为单位交流讨论：（1）这两张纸怎样运动?（2）通过此实验，我们可可出流体压强与流速的关系：_4.阅读课本“飞机的升力”部分，然后回答下面问题：（1）想一想： “机翼”为什么在气流的作用下向上翘起？（2）飞机前进时，气流被机翼分成上下两部分，机翼上方空气流动速度_，机翼下方空气流动速度_，因此上方所受压强_下方所受压强，机翼的上下表面存在压强差，产生了向上的_。二、合作探究1.如图所示，在小瓶里装入一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度_，水对容器底部的压强_。（选填“变小”、“不变”或“变大”）如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器_（请写出它的名称）。2.在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示，他用一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空气中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸入管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的物理原理是_。 三、梯度训练a组1. 如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是（）a球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大；b球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小； c球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大； d球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小2. 卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中.龙卷风能“吸”起物体的主要原因是（）a龙卷风内部的气压远小于外部的大气压b龙卷风增大了空气对物体的浮力 c龙卷风使物体受到的重力变小了 d龙卷风产生了强大的静电，将物体吸上天空 3. 让自来水流过如图所示的装置,当水流稳定后( )a、p点流速等于q点流速b、p点流速小于q点流速c、p点压强大于q点压强d、p点压强小于q点压强4.如图所示，两船距离很近并排行驶将会_ ，这是因为两船内侧水的流速_于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强_于外侧水的压强的原因（ 选填“大”、“小”或“等”）5.打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在a、b、c三处，水的流速较大的是_处，压强较小的是_处（选填“a”、“b”或“c”）6.如图所示是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强_，容器里液面上方的空气压强_，液体就沿着细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 7.在较光滑的水平桌面上，放两只乒乓球，两球之间间隔1cm，用一根细管向两管之间吹气，发现两球会_，这是由于吹气时两球之间的气流速度较_，压强较_的缘故。b组1. 如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）a“纸桥”被吹开较长的距离b“纸桥”被吹开较短的距离 c“纸桥”被吹得上下跳动几下 d“纸桥”紧贴桌面不动2. 如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景则该飞机（）a起飞时，空气对它的浮力大于重力b起飞时，空气对它的升力大于重力c在水中静止时，空气对它的升力等于重力d在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力3. 春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理:（ ）a.风筝下方空气流动速度小，空气压强小;b.风筝下方空气流动速度大，空气压强大;c.风筝上方空气流动速度大，空气压强小;d.风筝上方空气流动速度小，空气压强4. 化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示使用时让自来水流入具有内置喷口的t型玻璃管内由于水流的作用，喷口a处气流的速度将 _（选填“减小”“增大”或“不变”），a处气体的压强将 _（选填“减小”“增大”或“不变”），从而使喷口a处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的5.用作业纸做两个实验：（1）用手抖动作业纸，纸张会发出声音。这一实