小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现 三角形的内角和.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现 三角形的内角和.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现 三角形的内角和.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.学生通过亲自动手量、剪、拼、推理等活动，发现并证实三角形内角和是180，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.学生在动手获取知识的过程中，培养他们的创新意识、探索精神和实践能力，并向学生渗透“转化”的数学思想方法。3. 通过积极主动地参与探究活动，培养学生合作交流的能力与习惯，体验学习数学的快乐，激发学生主动学习数学的兴趣，初步培养学生严谨的科学态度。2. 教学重点/难点 让学生运用不同的方法科学地验证“三角形的内角和是180”。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、创设情境，导入新课。师：同学们，三角形对于我们来说太熟悉不过了，谁能说出三角形有哪些点？.引导学生回忆三角形的特征。师：刚才，有同学说到三角形的内角和是180，你们知道什么是三角形内角吗？引导学生自主理解三角形内角及内角和含义。这节课咱们就一起来研究三角形的内角和。（板书课题）二、交流互动，探究新知。1、自主学习，计算出自己准备的每个三角形的内角和。2、合作学习：同桌两人合作，说一说自己的计算结果，及所得出的结论。师：如果让时光倒流，你想用什么样的方法证明三角形的内角和就是180呢？3、小组4人合作，想办法验证三角形的内角和是180.学生操作过程中，教师以合作者与参与者的身份深入学习小组内，参与研究。三、总结规律，领悟方法。讨论、汇报、集体展示，形成方法。1.量一量、算一算。（这种方法有一定误差，教师要加以说明。）2.折一折。纸制三角形折到一起拼成一个平角。3.剪一剪、拼一拼。把纸制三角形的三个角剪下来拼成一个平角。4.拼一拼。把三个硬板三角形的三个角凑在一起，拼成一个平角或把2个硬板直角三角形拼成一个长方形或正方形。小结结论：三角形的内角和是180。（设计意图：学生通过亲自动手量、剪、拼、推理等活动，发现并证明三角形的内角和是180,调动了学生参与学习的积极性，同时也使学生感到数学与生活的密切关系。培养学生观察、分析、比较、判断等能力，培养学生提问题的意识及解决实际问题的能力。）四、训练应用，积累经验。1. 基本练习。（课件）（1）锐角三角形1=60、2=65、3=?（2）直角三角形1=90、2=50、3=?（3）等腰三角形1=40、2=?、3=?2.综合应用（判断）。（1）小明画了一个三角形，其中有两个角是直角。（2）一个大三角形比一个小三角形的内角和多一些。（教师用自己的大三角形和学生的小三角形加以解释。）（3）等边三角形的每个角都是60。（用计算方法加以验证。）（4）三角形中，把其中一个角变大，另外两个角的大小不变。（用几何画板来观察三个角的变化规律。）3.拓展应用。一个三角形剪去一个角，剩下图形的内角和是多
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论