农村阳光体育活动开展的规范性研究.doc

农村学校开展阳光体育活动的规范性研究 达州自考生：李江舟【摘 要】 增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。农村学校启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮。本文从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，提出了加强我县农村阳光体育活动开展的规范性措施。【关键词】 阳光体育活动 学生素质 规范性 对策建议 【前 言】十年树木，百年树人。少年智则国智，少年强则国强。加强青少年体育，增强青少年体质，事关国家未来、民族兴旺。学校作为教育主阵地，体育教育是学校教育的重要组成部分，理应得到重视。开展校园体育运动让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。通过对体育活动的规范管理,有效保证学校体育活动顺利开展,充分发掘体育软、硬件潜质，培养学生综合素质：具有一定的活动参与和实践能力；有稳定乐观的情绪和积极健康的情感；有较强的受挫折的能力，有正常的行为反应和良好的意志品质；有正常的交往能力，能与周围的人们友好相处，保持良好的人际关系；有正确的自我观念，能实事求是的进行自我评价，保持适度的自尊自信。【问题的提出】 教育现状陈述：我国新一轮基础教育课程改革，新课程走进新校园、走进师生的生活。在此过程中我校艺体教育在课程研发方面也曾做过大胆尝试，对原来的课程进行了适当调整并吸收了一些乡土素材。但实施效果理想度不高：1、 教材内容在活动中存在继承和扬弃的矛盾。 现象：（1）传统教材在教师课堂教学的教学内容中所占比例有所下降；（2）学生在课堂中对体育的一些基本知识、技能的兴趣不高，掌握情况也不容乐观；（3）学生在体育运动过程中对规则不了解甚至不按规则运动。2、活动的项目配置与学生参与情况的矛盾。 现象：（1）项目设置陈旧、单一；（2）参与面窄、参与人数少；（3）学生相互间配合少、缺乏团队锻炼机会。3、 健康状况不容乐观。 现象：（1）学生身体素质有下降趋势；（2）体质健康整体水平不高；（3）社会实践能力有待提高；（4）心理适应力较弱。【对 策】 针对这些矛盾研究试图通过在校园广泛开展阳光体育活动改变学校体育现状。并以此为契机、在原本体育教材和体育项目基础上，尽可能的发掘出适合农村中学生身心健康发展特点的阳光体育活动内容。 1、 解决教材内容与课堂教学的矛盾策略（1） 打破原有教材的传统技术、规则模式合理开发利用教材。（2） 根据不同的年级阶段和学生的实际情况安排教材内容（3） 根据不同的季节安排活动内容（4）结合体育考试调整活动内容。 2、 解决活动客体与活动主体的矛盾策略。（1） 以兴趣为主提高参与意识（2） 广泛开展对层次多形式的体育活动（3） 改变评价理念和评价体系 3、解决健康成长需要与身心健康状况的矛盾策略； （1）根据农村中学生心理发展历程组织活动内容（2）根据农村中学生身体素质发展阶段组织活动内容（3）根据学生社会实践能力的需要组织活动内容。 4、解决学与用的矛盾策略。 体育活动与社会实践相结合、增强活动吸引力，提高学生对体育活动之外的一些其它不良社会活动抵抗力，扩大学生在学校、家庭、社会参与体育活动的空间【实施途径】 （一）、改变作息时间，确保体育锻炼。实行五天工作制，每天课外活动时间1课时，把大量时间还给学生，不得以任何借口挤占活动时间，确保学生的体育活动时间；将课间时间延长至25-30分钟，开展体育大课间活动。每学年安排2周的机动时间开展艺术节、运动会等活动； （二）、加强制度建设，完善管理机制； 1、 建立课外体育活动管理体系。 课外体育活动参与的人员多、工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的，因此，必须建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。根据学校的具体情况，建立了由校长亲自主管，政教处、教务处督促，体育教研室组织实施，班主任、学生会和各种体育小组等配合管理的课外体育活动体系。 2、学生的组织管理。 课外体育活动应加强对学生的组织管理，进行合理调控。学校统一安排活动时间，同一年级学生集中进行，这样能便于发挥班主任、体育骨干和各种的体育小组协调作用。政教处检查考勤、量化评分；体育教师合理组织，积极引导。在平时正常开展全校性的课外体育活动基础上，选拔有特长的学生成立各运动队并由专职体育教师担任训练任务： 3、目标管理 根据课外体育活动的目的任务和管理评价的需要，必须建立相应的课外管理目标，明确各层次管理人员的职责范围和相应的权力，做到有职有权，职责统一。 （）校长和学校体育工作领导小组的规划目标。学校体育工作领导小组每月召开一次工作会议，专门研究学校体育工作计划的落实情况与提高质量的办法。 （）学校职能机构的监督目标。学校的职能部门应每天有人负责课外活动，检查并协调活动中出现的问题。不断改善活动条件，确保活动时间，促进活动的进一步开展。 （）体育组、班主任、体育小组的组织措施目标。应根据学校体育工作的任务和目标，制定相应的活动措施、组织方法等。可制定一些具体制度，如“课外体育活动辅导制度”、“实施国家体育锻炼标准制度”、“实施体育合格标准制度”、“运动竞赛制度”，并建立岗位责任制，制定激励机制，充分调动辅导人员的积极性，各司其职，各尽其责。 4、制度管理： 课外体育活动的改革要完善各种制度，运用制度进行管理。要做到： （1）活动有计划。各年级或班级根据学校的安排结合学生的兴趣、爱好、能力分别成立各个不同的小组，由体育骨干担任组长。开学初，与辅导教师一起制定活动计划，公布于众，各小组定时按计划开展活动，这样有利于学生较系统地进行练习，每次活动做记录，以便考核。 （2）活动有时间。除保证每周次规定的课外体育活动外，结合“达标”项目，提倡晨练分钟，晚练分钟。学生这样有规律、有节奏的锻炼，既能增强身体素质又能在课外把注意力吸引到活动上来。 （3）有检查评比。根据课外活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，借以对活动进行调控，从而保证课外活动优质高效地开展。 由政教处、体育组、学生会体育部共同组成考勤和检查评比小组，对各班学生参加课外活动的人数、 活动情况进行检查，对各班学生的“达标”情况进行统计、对比，对各班在组织竞赛中取得的成绩进行量化，最后对各班学生的身体机能情况进行测评。对评价结果利用板报、广播等形式及时进行公布，并作为评定“先进班级”的依据。 5、方法管理： 课外体育活动的改革，在方法管理上应重视以下几点： （1）形式多样。开展课外体育活动，由于学生的兴趣、爱好、能力等个体差异很大，运动水平参差不齐，若沿用传统的活动模式，固然可以保证活动的开展，但存在着主观意识消极、淡漠的弊端，不利于学生的个性和能力的发展，严重影响锻炼活动的质量。如何克服这一弊端？笔者认为，在各种层次的配合下，扩大活动范围、增加活动内容，使活动形式多样化、内容丰富多彩。可根据体育教师的人数、特长、学校的场地器材等情况，把体育教师分到若干锻炼小组去，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择教师参加锻炼。这样便于调动学生参加锻炼的积极性，从而提高课外体育活动的质量。锻炼小组的设立，有利于场地器材的合理使用，有利于调动教师的积极性，提高了教师的责任心和荣誉感。 （2）过程规范。课外体育活动虽不需象上体育课那样完成一定的教学任务、一定的运动负荷和密度，但可以复习、巩固和提高体育课上学习的基础知识、基本技能，弥补课内教学的不足。因此，整个活动过程应具有规范性，要在教师的合理组织下有条不紊的进行，让学生在活动的同时学到练习的手段和组织方法。 （3）竞赛激励。体育竞赛是课外体育活动的一种重要形式，通过竞赛，学生的锻炼效果和运动技能可以得到充分的表现。竞赛中，学生需要了解和学习更多的有关竞赛组织与运动技、战术等运动常识。教师应采用专题讲座和专项辅导的形式，在赛前对比赛项目的技、战术及有关知识进行指导，并在竞赛中设立“体育运动知识咨询站”，由体育教师解答有关问题。这样，能有效地普及体育知识，以促进课外体育活动水平的提高，就竞赛而言，又能增加竞赛活动的有效性。在组织体育竞赛时应注意：竞赛活动制度化，竞赛过程规范化，这是增强竞赛活动有效性的保证。 （）结果奖励。表彰与奖励对学生积极参加锻炼有较强的激励效应。因此，每年每学期都应该根据综合评价的结果，评选出“体育锻炼先进班级 ”； 对在体育竞赛中取得好成绩的个人进行表彰、奖励；结合体育课成绩是否“达标”，纳入“三好学生”、“优秀学生干部、“奖学金”等评比条件；评选“活动组织优秀奖”， 对组织活动有新意、 效果好的组织者给于奖励。综上所述，学校有目的、有计划、有组织地开展课外体育活动，能使学生增强体育意识，养成锻炼习惯，并使他们在长期的锻炼中充分利用自然力因素，提高身体的基本活动能力、运动能力和对客观环境的适应能力，以改善身体各器官系统的能力，有效地促进身心的健康发展，提高身体素质。今年在参加南昌市“中小学生体育节”活动中取得优异成绩，（三）整合教育资源，改善体育活动环境；学校的阳光体育活动以“人有项目、班有团队、校有特色”为基本组织目标，活动以班级为基础，活动以学生为主体，活动的形式、规则等可结合实际予以创新发展。学校除了选派学生代表参加市、县级的田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳踢键、体操、万米跑等竞赛项目外的任务外，重点还是要是立足校园、扎根班级组织开展相应的群众性体育健身活动，并且根据学校的传统特色和学生健身需求，依靠学生的自我组织管理模式，不断改善学校活动环境，加强场地器材建设，是落实学生每天锻炼一小时的物质保障。充分利用校园的场地边角、空地等，因地制宜、因校制宜、因陋就简、废物利用，大力开发体现趣味性、团体性和创造性活动的“阳光体育园地”；在校园的围墙、空地的地面绘制各种图案，使学生身临活动成长的空间。丰富了学校体育活动环境。充分发掘、利用校外资源，拓展活动空间。将学生带出校门利用自然、地理、历史和民间活动资源开展体育活动；将社区的活动请进校园与学生共同交流。实现人人运动，全员参与，创设阳光体育运动快乐健康的大舞台 （四）创新体育活动形式，吸引学生人人参与。全员参与、人人锻炼，广泛开展阳光体育活动。组织广大师生积极研究与发掘体育活动内容和形式，增强活动吸引力；学校开展大课间自编操创编工作，如武术操、徒手操、器械操、球操、绳操等，并坚持每年开展评比活动，在学校推广实施，丰富大课间活动内容；坚持各年级每周开展2次以上阳光体育活动；加强团队建设、建立了不同类型的团队或兴趣活动小组。建立体育特长生招生机制，形成体育特色班；广泛开展各类体育艺术竞赛活动，以竞赛促发展。学校每年定期举行“艺术节”、“运动会”、 “篮球运动会”“乒乓球赛”、“自编体操”等竞赛活动，并已形成制度化、推进了文体活动的普及和提高。 （五）加强师资队伍建设，提高体育教育质量；高素质的教师队伍，是开展活动的基础和关键。针对我校体育师资现状，狠抓体育教师的培训和培养工作。建立体育教师的培训机制；开展体育教学评优活动，以评代训促进体育教师业务水平的提高；开展“送教下乡活动”，提高体育教师素质。 （六）加强阳光体育运动的安全卫生管理 1、要做好安全教育工作。体育活动的目的就是促进健康、增强体质，如果在活动中发生了伤害事故，就违背了体育锻炼的宗旨，因此在组织学生活动过程中应十分注意安全。 （1）是要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、沙坑沙质是否符合标准，有无杂物、单双杠、组合器械是否牢固等； （2）是要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保护，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故； （3）是要做好准备活动和整理运动，人体各器官机能都有一定的生理惰性，而准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备；另外，做好锻炼前的准备活动，会使人体体温略为升高，肌肉和肌腱的粘滞性减少，弹性和伸展性增强，避免伤害事故的发生。当活动结束时，应组织学生做好整理运动，这可使人体恢复平静，消除疲劳，使紧张的人体机能放松，尽快适应下一阶段学习的需要。 2、要做好运动锻炼期间的医务监督防护。 医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。 【效 益】（一）、学生发展 1、通过活动激发学生的体育兴趣，满足学生的学习欲望，培养自我体育能力与完善人格，为终身体育奠定基础。阳光体育活动以学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和社会的责任上。 2、通过改变传统的体育项目内容，适应阳光体育活动模式需要，把学生喜闻乐见的民族、民间及社区体育元素引进活动。 3、让学生把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一。 4、学生从浓厚的兴趣、顽强的意志、适应的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。 5、学生喜欢学、乐于学，知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品。（二）、教师发展1、 促进教师在活动中学习、在学习中成长。2 、提高教师合理利用和充分发掘教材的组织教学活动能力。3、通过活动激发教师主体能动作用、积极投入教育教研活动。