作文讲座5.doc

(五)好文章的材料从何而来？ 好文章的材料从生活中来。文章是客观事物在人们头脑里的反映。要写文章必须获得客观事物，占有丰富的材料。获得材料和挑选材料就是要从生活中来。要从生活中摄取写作材料，通常有这样几条途径： 1勤于积累。通过自己亲身经历获得。这是一条主要途径。自己的经历中感受最深的、几年甚至几十年后仍印刻在头脑中挥之不去的，特别高兴或特别悲伤的，与他人交流时能感动人的，这些都是很好的写作材料。观察生活也是获得写作材料的重要途径。观察是一种有目的和有意识的活动，因为其“有目的”和“有意识”，所以由此获得的材料更适合于写进文章中去。几乎所有的大作家都强调观察的重要性。鲁迅说：“如要创作，第一需观察”，“对于任何事物，必须观察准确，透彻，才好下笔”。高尔基说，观察对于他，“已经成为习惯”。而对契诃夫来说，观察“仿佛变成第二天性”。他们都有一种“能够看见许多别人觉察不到的东西”的本领。观察要立足于生活，眼观六路，耳听八方，开放五官，悉心观察。切切实实地培养观察能力，是学习写作的一项基本功夫。观察还应富有独创性，要从别人看来平淡无奇的地方看出其独特之处来，这样获得的材料写到文章中去有利于提炼出富有新意的中心思想来。无论是自己是亲身经历还是观察所得，都要勤于积累。一般采用的积累方法有：大脑记忆贮存法，抓住事物、事件的明显特征识记、保持、再识记或回忆，供写作时提取选用。书面文字记载法，这是最可靠、最管用的积累材料的基本方法，“好记性不如烂笔头”，时时处处留意聚积，养成用文字记载材料的习惯。资料分类积累法，把有关的书面材料，如订阅的报章杂志，进行分类剪贴，或者分类做成卡片，以供急时之需。2善于选择。写作时，要善于选择材料。选材的标准贵在一个“严”字：要选真实而熟悉的材料。真实的材料，才能反映客观事物的本来面貌；熟悉的材料，写起来才顺手。要选围绕中心、突出中心的材料。材料是为中心服务的，离开了中心再多的材料也没有用，要选典型、新颖的材料，典型的材料具有广泛的代表性和深刻的说服力，以一当十、以少胜多。新颖的材料具有鲜明的时代气息，使人耳目一新，给人新启示、新教益。 3理性思考。清代著名学者李渔说，写作“袖手于前，始能疾书于后”，揭示了思考对于作文的重要意义，思考能力是写作的核心能力。思考，把大脑中储存的有关材料依题旨意义诱发出来，见微如著，运思成章，或“诗心”跳荡，欣然命笔；或情不能自已，“引笔行墨，快意累累”（柳宗元语）。思考，能充实文章的思想内容与艺术魅力的容量；开掘材料的内蕴，加深立意的深度。思考，能寻求最佳的表现方法，找到恰当的语言进行表达，提高文章的表达效果，思考生活中所获取的材料要求做到：（1）运用分析、综合、比较、概括等思维方法对客观事物进行由感性到理性的本质认识。对于写作材料，要通过分析、综合、比较、概括等的思考，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，得到本质认识，才能发现材料的意义、社会价值，带来作者认识的敏感性、独特性和创造性。（2）富于联想和想象。鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括写作过程。其中“凝神结想”和“烂熟于心”就是运用联想和想象。写作离不开联想象，作者在联想和想象中深化主题、开拓思路、寻觅材料，最终写成文章。南北朝时期梁代刘勰在文心雕龙神思中说：“文之思也，其神远矣，故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里，吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这段话形象而深刻地揭示了写作中联想和想象的活动。联想，是由当前的事物想到另一事物的心理过程，它是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理活动中的反映。由于客观事物存在着不同的联系，反映在人脑中也就成为各种不同的联想，如接近联想、相似联想、对比联想、因果联想等，如果从内容划分，还有象征联想、推测联想等。联想是想象的初级形态和基础，想象是联想的继续和深入。联想过程主要是把两个不同事物联系起来，而想象则需要创造。想象是在头脑中原有感性形象（已有表象）的基础上进行加工改造而创造出新形象的心理过程。想象按其思维方式和形成过程来分，有创造想象、再造想象和幻想。（3）学会辩证思考。辩证思考，是指在对立统一的思维规律指导下，按具体问题具体分析的总精神，实事求是地分析对象本身的各个方面、关系、层次、过程的基本矛盾，掌握对象的同一性，对立性及其对立统一，遇事不可绝对，要以发展眼光看待事物，反对孤立、静止、片面地看待事物，行文用字、遣词造句力求准确地反映客观事物。作文，从某种意义上说，就是作者的人生阅历与知识储备的竞赛。见多识广的人写起作文来自然容易得多。但一个人的生活范围是有限的，人生经验也是有限的，这种局限性只能由阅读报刊图书或其他资料，看电影、电视、录像或听广播、录音、他人转述的材料等中来弥补。这是写作的间接材料。有言道：生活处处皆文章。在属于我们中学生的生活中，只要我们用慧眼去观察，用心灵去体会，我们就能发现生活中的美，找到可以写作的好材料。这个观察、发现的过程，也同样是十分美好的。【例文一】我第一次感到孤独我这人最大的特点，就是爱交朋友。无论走到哪里，总有一大堆哥们。 常听别人说什么孤独，我却得意地想：“在我的人生字典中，还没孤独这个词呢!” 可生活是复杂的，终于让我这个乐天派第一次尝到了孤独的滋味。 那是初二的时候，上海肝炎流行，我这个贪吃鬼也倒了大霉，患上了可恶的肝炎。 传染病房的铁门将我与外面的世界隔离开来。 等医生护士一走，闲不住的我就从病床上爬了起来。 敲敲左边病房的门，没人。再敲敲右边，也没人。我这才发觉，整个传染病区只有我一根“独苗”。 我的心凉了半截，这下可惨了！我将如何度过这难捱的日子？但愿过两天有人住进来。 傍晚，天边还有一抹残阳。 “夕阳无限好，只是近黄昏，唉”我唉声叹气地吃完了晚饭。食堂的伙食不错，只可惜我没有胃口，真对不起食堂大师傅的手艺。 白色的墙，白色的床，白色的被，连灯光也是白色的，像一个巨大的蚕茧，我就像里面的蛹。 这时，有一种说不出的感觉悄悄潜入我心中，我的鼻子有些发酸，嘴有些发苦，这大概就是孤独的滋味了。 我甩了甩脑袋，想赶走那讨厌的感觉，可它却顽固地留在我心中。孤独!多可怕! 四周静悄悄的，使我感到更加孤独。 我想起以前快乐的日子，忽然有些想哭。“男儿有泪不轻弹!”我对自己说，总算没有流泪。 恍恍惚惚又回到那些老朋友的身边，我们有说有笑，简直幸福得要上天了！猛然一惊，才知道是南柯一梦，心里黯然。 虽然是第一次感到孤独，却让我终生难忘。 虽然有人说：“感到孤独是走向成熟的标志。”但我宁愿永远是个孩子，也不需要这讨厌的孤独!评析： 这是一篇优秀的应试作文，说它“优秀”，主要在于以下两个方面： 一、紧扣题旨，内容充实。 一篇好的文章，应该从多重侧面去表现主题。这篇文章基本做到了。为了表现“第一次”感到“孤独”，作者先说自己是“乐天派”。朋友多，以与下文形成对比，又从人少、没胃口、周围色彩单调、梦中友人相聚等几个侧面来表现孤独。这样写就显得内容充实，主旨鲜明突出。 二、情感真实，感染力强。 一篇动人的文章，必定在字里行间渗透真情实感。读这篇文章，你是否感觉到一股真情的感染。文中对“孤独”之情的表达，并非以空洞的口号而是以渗透着孤独感的场景和心理描写来表现的。如“传染病房的铁门将我与外面的世界隔离开来”、“整个传染病区只有我一根独苗”、“白色的墙”等等，无不表现出作者切身的感觉和独特的体验。文章以“背面敷粉”的写作技巧，把可怕的“孤独”之感表现得淋漓尽致，生动感人。【例文二】课 后 课堂上学习文化科学知识是有趣的，但课余丰富多彩的生活又有另一种乐趣。我想告诉您的课余趣事真太多了，就请您看一看不久前课间发生的一件趣事吧 这一天和往常一样，上午第二节下课铃声响过以后，大家都拥出教室，各人奔向自己的乐园。刚才操场还是静悄悄的，可现在到处是蹦蹦跳跳的同学。有的在玩单杠、双杠，有的在打乒乓球，有的在跳橡皮筋真是热闹极了。在爬竿的地方，围满了我们班的女同学。我体质弱，从来不去爬竹竿。妈妈一再叮嘱说：“弄不好会掉下来的，你千万别去玩那些吊吊挂挂的玩艺!”我只好眼巴巴地站在人圈外面看着别人玩。 “珊珊，快来，你也来爬一次，别怕!”媛媛爬到竹竿中间，回头见我站在外边就冲我叫，她滑下来硬把我拉过去，让我爬。 “不，不，我不敢，没力气会摔下来。”我小声地说。 “怕什么，我们在下面保护你!”好几个同学这样给我壮胆。 “别怕!你看，那些男同学在笑你呢!”芳芳走过来说。 我朝双杠旁边看去，只见班上那个体育委员和男同学在议论我。我听到一句：“嘿，真是个娇小姐，还敢爬竹竿。” “哈哈哈”男同学们都大笑起来，笑声中带着藐视的味儿。 我这时又羞又气，不知从哪儿来的一股劲，一咬牙，甩掉凉鞋，抓住竹竿，向上一跳，手脚一起使劲就上去了一截，再一使劲，又上去了一截渐渐地，我没劲了，手在发抖，心在跳。下边的同学们叫了起来： “珊珊，使劲，加油!” “珊珊，坚持就是胜利!” 同学们都在鼓励我。我双手牢牢抓住竹竿，两只脚紧紧钩住竹竿不放。抬头看看上方，还有一大截呢。这时，同学们的喝彩声和鼓励声，特别是那个体育委员气人的话又在我耳边响起。我心里只有一个念头：一定要爬到顶点，一定！我一用劲，又上去了一截。慢慢的离顶点越来越近了。我又停下来歇一歇，看到脚下同学们一个个流露出喜悦、期待的目光；再看那伙男同学，他们不再用藐视的眼光看我了。这时听到体育委员说：“真棒，娇小姐变成假小子了。”听了他的话，我真气，一会儿说我娇小姐，一会儿说我假小子！不，我什么都不是，我就是我。我一定要爬上去！我积蓄了力气，再一使劲，终于爬到了竹竿的顶端。下面响起了一片叫好声和鼓掌声。我朝操场周围一看，真高啊，什么都能看见，你看，别班的同学都停止自己的活动在看着我呢。我笑了，好像从来没有这样自豪和开心地笑过。 一会儿我滑下竹竿，大家一齐拥着我走回教室。这时上课铃声响了，我坐在位子上，回味着刚才的一幕，我像得到了一点启发：对，做任何事都要有勇气有毅力!攀登科学高峰不也要有爬竹竿一样的勇气和毅力吗？我赶快拿出课本，等老师上新的一课 您看，这天课间一刻钟发生的事有趣吗？评析： 这篇文章的材料取自学校生活。文章一波三折，曲折起伏，引人入胜，收到较好的效果。另外，值得注意的是，作者避免了一般记叙文中容易出现的毛病，比如平铺直叙，比如顾此失彼，等等，尤其是在辩证地看待校园生活和同学之间的关系上，文章把握得恰到好处。文章中心理描写也很有特点，用对话、动作来反映人物的内心世界及其变化，既有可读性，又增加了文章的思想深度。结尾的最后一句话，看似多余，其实，作者是巧妙地点出了“课后”的题旨。在应试作文中，这无疑是“切题”的一个标志。【例文三】忘不了他他 一代文豪，用笔唤醒沉睡人民的人鲁迅。 记不清什么时候开始，我的脑子里耸立起一座高大、威严的塑像，那便是鲁迅。不需要我任何描述，每一个喜爱阅读的人都知道这位伟人，然而我对他有着比常人更深一层的敬仰之情，以至在任何时候都不会忘记 初中三年，我如饥似渴地阅读他的文章，课内的，课外的，散文、杂文，无所不览。从百草园到三味书屋、藤野先生等散文在老师未教之前便读过了。一件小事、社戏、孔乙己等小说更不用说，早就反复读过十几遍了。毕竟自己的文字造诣不深，有些文章读了多遍也未能完全理解和领悟。 阿累在一面中写到鲁迅时，那几段外貌描写，深刻地留在我的记忆里；鲁迅“鞠躬尽瘁”为中国的革命事业、为劳苦大众争取解放而战斗不息的精神，时时激励着我。 鲁迅先生这位伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是如此让人敬重，让人怀念。 “地火在地下运行，奔突” 这是野草题辞中的句子，鲁迅以饱含激情的笔触，正告国民党反动派：人民的力量是不可战胜的。鲁迅以深邃的思想、坚韧的毅力，紧握这支犀利的笔战斗着。读着他的文章，无时不给我以力量、信心。 鲁迅一生在奋斗、奉献中度过。儿时在课桌上刻一个“早”字，对他后来的人生之路有着非同一般的影响，“早”，时时早、事事早。“早”字铭记在我心，告诫我一切早着手，勤劳作，做个勤奋自勉的人。 鲁迅现代文学史上一颗闪亮的星，在茫无涯际的天幕中放射光亮，时时为我指引前进的路。 我永远忘不了中国文学史上为劳苦人民解放而呼啸向前的一代文豪鲁迅。评析： “忘不了他(她)”这个题目，可以写人，可以写事，也可以写物。写人的题材中，一般学生选取的往往是身边的长者或榜样，但这篇文章却写了一个作家，一位在语文课本中选文最多的一代文豪鲁迅。这可能是许多同学未曾想到的。上面这篇考场作文便自然脱颖而出了。相信一定给了阅卷老师一个欣喜。当然，你所写的人物，你一定要熟悉。作者显然对鲁迅是有比较深的了解的。短短数百字，用简笔勾勒出鲁迅的形象。从课本中的作品到课外的作品信笔拈来，且围绕中心详略安排，这，如果没有深厚的阅读功底和文字表达能力是实难做到的。 文章的开头独字成段，文章的结尾独句成段，遥相呼应又吻合着文章澎湃的激情。实践训练：在下列7个作文题中，任选2个自己感兴趣的题目，从生活中摄取写作材料。1 清晰的面孔（吉林省中考题）提示：“清晰的面孔”这个题目并非要求刻画肖像，而是要求写人，写一个对你关爱至深至切，影响至重至大的人；同时这个人不在你的身边，而深深地铭刻在你的心中。说白了，其实就是“一个难忘的人”的题目变形而已。2跨越那道“山”（陕西省基础教育课程改革实验区中考题）提示：“跨越那道山”中的“山”，并非真的山，文章要虚题实做。3我很重要（常德市中考题）提示：这篇命题作文要写好的话必须把握如下两个方面：其一，“我”在什么范围内显得“很重要”；其二，为什么说“我很重要”，也就是说“我”的重要性体现在哪些方面。需要注意的是行文中不能流露个人至上或唯我独尊的情绪，要从如何做建设社会主义祖国接班人的角度来立意选材。4生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。 让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香! 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。（南通市中考题）提示：“生命的芳香”富有诗意，从题干上可以看出，生命的芳香在于关爱他人，在于作出奉献。如果抓住这两点来搜索写作素材，那么，可以在亲人间、师生间、社会上人与人的交往间找寻到不少“感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香”的动人故事。5当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时