山东省泰安市新泰市六年级生物上学期期中试卷（含解析） 鲁科版.doc

2015-2016学年山东省泰安市新泰市六年级（上）期中生物试卷（五四学制）一、选择题（将正确答案填在第卷的选择题答题框内，每小题2分，共50分）1下列现象不属于生物的共同特征的是（）a生物能排出体内产生的废物b生物能对外界刺激作出反应c生物能生长和繁殖d生物能通过光合作用制造有机物2草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）a具有遗传变异的特性b能对外界刺激作出反应c能适应环境并影响环境d具有生长和繁殖的特性3我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水abcd4下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）a春来江水绿如蓝b雨露滋润禾苗壮c草盛豆苗稀d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（）a小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究b小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来c小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉d小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录6下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）a蛾类夜间活动b仙人掌的叶变成刺c候鸟的迁徙d山顶的旗形树7对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）a田野中的植物和蛇、蛙等动物b阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物因素c除蝗虫外的其他生物和非生物d除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素8下列各生态系统中，自动调节能力最强，最稳定的是（）a人工蔬菜大棚b呼仑贝尔大草原c西双版纳热带雨林d北方针叶林9某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，请问：他们是按照什么依据分类的（）a按照这些生物的形态结构特点b按照这些生物的用途c按照这些生物的数量d按照这些生物的生活环境10有“绿色水库”之称的生态系统是（）a农田生态系统b荒漠生态系统c海洋生态系统d森林生态系统11“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）a温度b空气c水d光12科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验下列有关对照实验的做法中，正确的是（）a除实验变量外，其他条件均相同b所有的条件都不相同c除实验变量外，其他条件均不相同d所有的条件都相同13以下不属于生物排除体内产生的废物的是（）a呼吸b出汗c排大便d落叶14构成个完整的生态系统应包括（）a食物链、食物网b生产者、消费者和分解者c生物部分和非生物部分d阳光、空气、水分等15下列不能说明生物适应环境的例子（）a仙人掌的叶退化成刺b蚯蚓的活动使土壤变得疏松c生活在雪地的北极熊的毛为白色d鲫鱼体色与水的颜色保持一致16我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量这项活动主要采用的方法是（）a观察法b调查法c实验法d分类法17下列各项中，属于食物链的是（）a草昆虫青蛙蛇鹰b昆虫蛇鹰c阳光草兔狼d草兔狼细菌18如图为生态系统碳循环示意图，、代表的生物成分依次是（）a生产者、消费者、分解者b分解者、生产者、消费者c消费者、生产者、分解者d生产者、分解者、消费者19下列不属于生态系统的是（）a一片草原b一条河流c一块农田d森林中的所有动植物20下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜a左右两侧黄粉虫的数量可以不同b左右两侧都应保持30c左右两侧都应保持在阴暗环境中d左右两侧可以湿度不同21生物圈包括（）a大气圈、水圈、岩石圈b大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面c大气圈大部、水圈底部、岩石圈表面d大气圈底部、水圈上部、岩石圈表面22下例有关生态系统的叙述中，错误的是（）a生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系b细菌和真菌被称为生态系统中的分解者c食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成d阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分23如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）a甲乙丙丁b丙丁甲乙c丙丁乙甲d丁丙乙甲24泉州是一座美丽的海滨城市，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（）a阳光b温度c空气d盐度25地球是我们人类赖以生存的家园，请问地球上最大的生态系统是（）a生物圈b森林生态系统c草原生态系统d湿地生态系统二、非选择题（每空1分，共50分）26“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：（1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到这是由于非生物因素对生物的影响（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能的特性（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要（5）对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于（6）除了，生物都是由构成的（7）由于某些原因稻田的水受污染，使其中的水稻和青蛙无法生存，甚至死亡这体现了生物与环境之间的关系27如图示草原生态系统中各生物之间的关系，请分析：（1）该生态系统中的生产者是，它们能够通过作用制造有机物图中没有画出的腐生属于分解者（2）该生态系统中的兔和草、鹰与田鼠的关系是关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了，它们彼此交错又会形成（3）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质ddt的污染，则的体内污染物含量最高，原因是ddt（4）这说明生态系统具有能力，但是这种能力是有的，如果超过这种限度，生态系统就会被破坏28在一片草原的生态系统中，昆虫以草为食，青蛙以昆虫为食，三者的相互关系用如图表示，图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量，长方形越长表示该生物的数量越多请根据该图回答有关问题（1）a、b、c所代表的生物中生产者是，消费者是（2）如果草被大量破坏，那么开始一段时间内青蛙的数量会（3）生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系称为食物链用字母写出此生态系统中的一条食物链通过食物链和食物网，生态系统进行着和能量流动（4）图示中的生物若要组成一个生态系统，还缺少部分和29图一表示某生态系统中的食物网；图二是某食物链中三种生物体内所含有有机物总量的直方图，请据图回答问题：（1）图一的食物网由条食物链组成写出其中最长的一条食物链：正常情况下，该食物网中个体数量最少的生物是（2）猫头鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是关系，另一种是关系（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是（4）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量将会，从而影响生态平衡（5）生物体内能量最终来自能量在沿食物链传递的过程中逐级根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是30如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究的过程填写完整：光照会影响鼠妇的生活吗？作出假设：鼠妇适于生活在制订并实施计划：在实验中的变量是为了确保实验只有这一个变量，应采用的方法是在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为该实验如果只用1只鼠妇是否可以得出准确的结论？，原因是分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮01202阴暗1098108为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？表达和交流，通过上述实验得出的结论是，实验结束后应该对鼠妇做怎样的处理？312008年我国政府的“限塑令”实施后不久，就有厂家声称，他们生产的新型材料购物袋符合环保要求，能够代替现行塑料袋请分析回答：（1）政府“限塑”是因为：现行塑料袋进入土壤后不能被分解，会造成环境污染（2）请你帮助环保部门完成下列实验设计，以鉴别该厂家说法的真实性实验步骤：取同一块肥沃菜地的适量土壤，混合均匀后分成两部分，分别加入大小的甲、乙两个水槽中取同样大小、同样重量的现行塑料袋和各2个分别放入甲、乙两个水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地点进行实验实验过程中定时喷洒等量的蒸馏水，使土壤保持湿润每隔一个星期，分别检查甲、乙两个水槽中实验材料的分解情况，并作好记录实验结果和结论：如果一段时间后，掩埋在土壤中的该厂家生产的新型材料购物袋已经分解或部分分解，而现行塑料袋没有分解，则证明；如果持续很长一段时间，二者都没有分解，则2015-2016学年山东省泰安市新泰市六年级（上）期中生物试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、选择题（将正确答案填在第卷的选择题答题框内，每小题2分，共50分）1下列现象不属于生物的共同特征的是（）a生物能排出体内产生的废物b生物能对外界刺激作出反应c生物能生长和繁殖d生物能通过光合作用制造有机物【考点】生物的特征【分析】此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的绿色植物含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；而动物、细菌、真菌、病毒等都没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活故选d【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征2草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）a具有遗传变异的特性b能对外界刺激作出反应c能适应环境并影响环境d具有生长和繁殖的特性【考点】生物对环境的适应【分析】生物具有七大基本特征：除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；生物能够进行新陈代谢；生物能够生长发育；生物能繁殖后代；生物能对外界的刺激做出反应；生物具有遗传和变异的特性；生物一般能适应一定的环境，也能影响环境【解答】解：生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释3我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水abcd【考点】生物生存的环境条件【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：水、营养物质、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件4下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）a春来江水绿如蓝b雨露滋润禾苗壮c草盛豆苗稀d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【考点】生物和生物之间有密切的联系；环境对生物的影响【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从影响生物生活的因素方面来切入环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：春来江水绿如蓝、雨露滋润禾苗壮、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开分别是环境中的温度、水分、温度对生物（藻类、禾苗、桃花）的影响；草盛豆苗稀是生物草对生物豆苗的影响故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（）a小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究b小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来c小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉d小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录【考点】调查的基本方法【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物故选：b【点评】调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物6下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）a蛾类夜间活动b仙人掌的叶变成刺c候鸟的迁徙d山顶的旗形树【考点】环境对生物的影响【分析】本题考查的是非生物因素对生物的影响，非生物因素有阳光、温度、空气和水分等【解答】解：a、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，故不符合题意b、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，故不符合题意c、候鸟在秋天飞往南方越冬，到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，故符合题意d、山顶的树由于在山顶，风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，故不符合题意故选：c【点评】非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握7对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）a田野中的植物和蛇、蛙等动物b阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物因素c除蝗虫外的其他生物和非生物d除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素【考点】环境对生物的影响【分析】由题意可以知道，此题考查的知识点是环境的内涵解答时可以从环境的概念、环境因素来分析【解答】解：由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等a、田野里的植物和蛇、蛙等动物，只是指的生活环境中的生物因素，而缺少了非生物因素，因此此项错误b、阳光、空气、土壤、温度、水等，只是指的生活环境中的非生物因素，缺少生物部分，此项错误c、除蝗虫外的其他生物和非生物，因为蝗虫以外的其它蝗虫也属于影响生物生存的生物因素此项错误d、除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物因素，不仅包括生物因素还有非生物因素，此项正确故选：d【点评】知道生物的生活环境是指影响生物生存的生物因素和非生物因素解答此类题目的关键是理解环境的内涵8下列各生态系统中，自动调节能力最强，最稳定的是（）a人工蔬菜大棚b呼仑贝尔大草原c西双版纳热带雨林d北方针叶林【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱【解答】解：在a、b、c、d中，西双版纳热带雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此西双版纳热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强故选：c【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能9某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，请问：他们是按照什么依据分类的（）a按照这些生物的形态结构特点b按照这些生物的用途c按照这些生物的数量d按照这些生物的生活环境【考点】生物的分类及分类单位【分析】生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类据此解答【解答】解：由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同可见d符合题意故选：d【点评】关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类10有“绿色水库”之称的生态系统是（）a农田生态系统b荒漠生态系统c海洋生态系统d森林生态系统【考点】生态系统中的类型【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类【解答】解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称 故选：d【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能11“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（）a温度b空气c水d光【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，鸭子开始下水游泳故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验下列有关对照实验的做法中，正确的是（）a除实验变量外，其他条件均相同b所有的条件都不相同c除实验变量外，其他条件均不相同d所有的条件都相同【考点】科学探究的基本环节【分析】此题考查对对照实验的理解，探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性【解答】解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组故选：a【点评】“对照原则”是实验设计的基本原则之一13以下不属于生物排除体内产生的废物的是（）a呼吸b出汗c排大便d落叶【考点】生物的特征【分析】人体内的一些代谢终产物排出体外的过程叫做排泄排泄有三条途径：二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；水分、无机盐和尿素以汗液的形式通过皮肤排出；多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出据此作答【解答】解：a、二氧化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出，属于排泄，a不符合题意；b、多余的水、无机盐和尿素以尿的形式通过泌尿系统排出，属于排泄，b不符合题意；c、体内的食物残渣或粪便排出体外的过程叫排遗，不属于排泄，c符合题意d、落叶是植物排除体内产生的废物的方式，d不符合题意；故选：c【点评】关键点：明确排遗（排便）和排泄的区别14构成个完整的生态系统应包括（）a食物链、食物网b生产者、消费者和分解者c生物部分和非生物部分d阳光、空气、水分等【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体据此解答【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以c正确故选：c【点评】掌握生态系统的概念是解题的关键15下列不能说明生物适应环境的例子（）a仙人掌的叶退化成刺b蚯蚓的活动使土壤变得疏松c生活在雪地的北极熊的毛为白色d鲫鱼体色与水的颜色保持一致【考点】生物对环境的适应【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：a、仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，a正确；b、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，b错误c、北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，c正确；d、鲫鱼体色与水的颜色保持一致，不易被敌害发现，是鲫鱼对环境的适应，d正确；故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同16我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量这项活动主要采用的方法是（）a观察法b调查法c实验法d分类法【考点】调查的基本方法【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据所以题目中的方法应是调查法实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法分类法是指将类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并体现为许多类目按照一定的原则和关系组织起来的体系表，作为分类工作的依据和工具分类法有交叉分类法，树状分类法等等故选：b【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查17下列各项中，属于食物链的是（）a草昆虫青蛙蛇鹰b昆虫蛇鹰c阳光草兔狼d草兔狼细菌【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，a正确；b、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，b不正确；c、阳光是非生物部分，而食物链包括非生物部分，c不正确；d、细菌是分解者而食物链不包括分解者，d不正确故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成18如图为生态系统碳循环示意图，、代表的生物成分依次是（）a生产者、消费者、分解者b分解者、生产者、消费者c消费者、生产者、分解者d生产者、分解者、消费者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题【解答】解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者植物，消费者动物，分解者腐生细菌、真菌能量流动的特点是单向流动，逐级递减上图中，由于与无机环境之间是双向的，即：可以通过光合作用消耗二氧化碳，又可以通过呼吸作用产生二氧化碳所以是生产者以为食，因此是消费者，能把进行分解，在返回无机环境中，是分解者因此，代表的是生产者，代表的是分解者，代表的是消费者故选：d【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用19下列不属于生态系统的是（）a一片草原b一条河流c一块农田d森林中的所有动植物【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：abc、“一片草原”、“一条河流”、“一块农田”，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统；d、“森林中的所有动植物”，只有消费者、生产者，没有分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统 所以，不属于生态系统的是“森林中的所有动植物”故选：d【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成20下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜a左右两侧黄粉虫的数量可以不同b左右两侧都应保持30c左右两侧都应保持在阴暗环境中d左右两侧可以湿度不同【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对黄粉虫生活的影响”实验中唯一的变量是温度除温度不同外，其它条件如黄粉虫数量、光照、湿度等都应该相同且适宜所以，对其修改正确的是“左右两侧都应该保持在阴暗环境中”故选：c【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题21生物圈包括（）a大气圈、水圈、岩石圈b大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面c大气圈大部、水圈底部、岩石圈表面d大气圈底部、水圈上部、岩石圈表面【考点】生物圈的范围【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此解答【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面故选；b【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围22下例有关生态系统的叙述中，错误的是（）a生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系b细菌和真菌被称为生态系统中的分解者c食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成d阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网【分析】本题考查的是生态系统的组成，生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体【解答】解：a、生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物；消费者指的是各种动物它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物为食，所以，生产者和消费者之间主要是被吃与吃的关系故不符合题意b、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中故不符合题意c、食物链和食物网是由生产者、消费者这两部分共同组成的，故符合题意d、生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的其中非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间故不符合题意故选：c【点评】生态系统的组成以及各部分的作用是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般23如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）a甲乙丙丁b丙丁甲乙c丙丁乙甲d丁丙乙甲【考点】生态系统中物质和能量的流动【分析】此题考查的是食物链中物质和能量流动在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减结合图表给予的信息正确及书写食物链说法进行解答【解答】解：由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减，在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少结合图表给予的信息可知：图表中生物的数量有多到少的顺序是丙、丁、乙、甲，同时也就确定了食物链为：丙丁乙甲，因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙丁乙甲故选：c【点评】理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少，能结合图表给予的信息正确书写食物链是解题的关键是解答本题的关键24泉州是一座美丽的海滨城市，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？（）a阳光b温度c空气d盐度【考点】环境对生物的影响【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释25地球是我们人类赖以生存的家园，请问地球上最大的生态系统是（）a生物圈b森林生态系统c草原生态系统d湿地生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它故选：a【点评】明确一点：生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统二、非选择题（每空1分，共50分）26“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：（1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到这是由于温度非生物因素对生物的影响（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物能对外界刺激做出反应（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养（5）对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于动物（6）除了病毒，生物都是由细胞构成的（7）由于某些原因稻田的水受污染，使其中的水稻和青蛙无法生存，甚至死亡这体现了生物与环境之间的环境影响生物关系【考点】两栖动物的生殖和发育过程【专题】生产 生活 环保类开放题；动物的生殖和发育专题【分析】（1）生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的（2）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生和空中飞行；可以将生物划分为分为：水生生物、水陆两栖动物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物【解答】解：（1）春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到这是由于 温度对生物的影响（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是 生物能对外界刺激做出反应（3）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性（4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养（5）对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于动物（6）除了 病毒，生物都是由细胞构成的（7）由于某些原因稻田的水受污染，使其中的水稻和青蛙无法生存，甚至死亡这体现了生物与环境之间的环境影响生物故答案为：（1）温度（2）生物能对外界刺激做出反应（3）生长和繁殖（4）营养（5）动物（6）病毒；细胞（7）环境影响生物【点评】解此题的关键是理解生物的特征27如图示草原生态系统中各生物之间的关系，请分析：（1）该生态系统中的生产者是草和灌木，它们能够通过光合作用制造有机物图中没有画出的腐生细菌、真菌属于分解者（2）该生态系统中的兔和草、鹰与田鼠的关系是捕食关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了食物链，它们彼此交错又会形成食物网（3）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质ddt的污染，则鹰的体内污染物含量最高，原因是ddt沿食物链不断积累（4）这说明生态系统具有自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的，如果超过这种限度，生态系统就会被破坏【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，因此该生态系统中的生产者是草和灌木；细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者（2）兔子吃草，老鹰捕食田鼠，它们之间形成了吃与被吃的关系，从而形成了食物链，食物链彼此交错就形成了食物网（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集在该食物网中，藻类植物的级别最低，ddt含量最少，鹰的级别最高，ddt含量最多（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，如果超过这种限度，生态系统就会被破坏故答案为：（1）草和灌木；光合；细菌、真菌（2）捕食（或吃与被吃的关系）；食物链；食物网（3）鹰；沿食物链不断积累（4）自动调节；一定限度【点评】掌握生态系统的组成及食物链和食物网的相关知识28在一片草原的生态系统中，昆虫以草为食，青蛙以昆虫为食，三者的相互关系用如图表示，图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量，长方形越长表示该生物的数量越多请根据该图回答有关问题（1）a、b、c所代表的生物中生产者是a，消费者是bc（2）如果草被大量破坏，那么开始一段时间内青蛙的数量会减少（3）生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系称为食物链用字母写出此生态系统中的一条食物链abc通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动（4）图示中的生物若要组成一个生态系统，还缺少非生物部分和分解者【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统具有一定的自我调节能力【专题】文字叙述型图表题；生态系统专题【分析】（1）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：（1）能量沿着食物链流动逐级递减因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多生产者位于第一营养级数量最多，消费者数量比生产者数量减少图中a数量最多，因此a、b、c所代表的生物中生产者是a，消费者是bc（2）“如果草被大量破坏”，昆虫由于食物减少而数量减少，那么开始一段时间内青蛙的数量也会因食物减少而减少（3）“生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系称为食物链”此生态系统中的一条食物链是abc（用字母写出）“通过食物链和食物网”，生态系统进行着物质循环和能量流动（4）a是生产者、b、c是消费者，因此“