人教2011版小学数学三年级《数字编码》教学设计 (2).doc

数字编码肇庆市实验小学 赖锋贵教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第114115页例1、例2及相应的“做一做”。学情分析：数字编码是三年级上册综合实践活动的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力，通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。学情分析：在日常生活中，数有着非常广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，本单元就是在学生生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。教学目标：1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码，体会编数字码的特点以及初步探索数字编码的方法。 2、 了解数字编码的设计过程，初步学会用数字编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意思与实践能力。 3、体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点： 了解身份证号码等数字编码的含义以及编码的方法。教学难点：了解数字编码意义，学会用数字进行编码。教学准备： 多媒体课件、收集若干个身份证号码，了解有关身份证的知识。教学过程：课前互动：玩游戏：看谁反应快。师：同学们喜欢做游戏吗？（生:喜欢）。上课前我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。游戏规则是这样的：老师报一个数字，单数代表男生，双数代表女生。如果老师报的是单数，请男生举手，如果报的是双数，请女生举手。听清楚了吗?注意听，看谁反映快。师：2，9，3,0，一、创设情境、导入新课 1、创设情境：猜一猜数字编码 师：今天老师准备了一些特殊的谜语，想猜吗？（生：） 师：今天的谜语和数字有关，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。有信心猜对吗？（生：） 猜谜活动：（出示多媒体课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码）教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予掌声。2、导入新课师：像这些由数字或字母组成的，并表示一定含义的号码，我们把它叫做数字编码。师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义。同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？那么这节课我们就来探究数字编码的含义。（板书课题：数字编码） 师：同学们最想了解的是哪一种数字编码的含义？ 生： 师：我们先来了解身份证号码在生活中是怎样应用的，好吗？ 二、融入情景，探究新知1、 出示交通事故的图片根据图片讲述：由于肇事司机高速行驶侧翻压倒在旁边行驶的小车，造成严重的伤亡事故。肇事司机幸免伤害，竟然弃车而逃，在现场遗留一张模糊的身份证。于是交通警察经过多方查找获知肇事司机是一位年龄大约40岁左右的男性，说话具粤语口音。警方锁定了4名嫌疑人：A猜谁是肇事司机？ （1）认识身份证。 出示一张身份证。师：这是一张的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？师：这是什么？（教师逐一指着身份证里信息，让学生说出信息的名称。） （2）探究身份证号码的含义。出示身份证号码：份证里面最重要的信息是身份证号码。这是“我”的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。（生：） 阅读学习材料。 师：同学们的猜测对不对呢？想知道正确答案吗？请同学们拿出老师给你准备的学习材料，认真阅读一遍。 ?同桌交流。师：阅读完学习材料后跟同桌说一说你知道了些什么？ 指名汇报，全班交流。 师：谁来汇报一下你读完学习材料后知道了些什么？ 生：第二代居民身份证号码有18位数字组成。其中第12位表示省（或自治区、直辖市）； 第34位表示地级市（或盟、自治州）； 第56位表示县（或县级市、区）； 第710位表示出生的年份；第1112位表示出生的月份；第1314位表示出生的日期；如19740105表示1974年1月5日。第1516位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性； 第18位表示检验码，校验码一般用数字09或字母x表示。（出示课件） 小结： 师：从这里可以看出身份证号码一共有几位数组成？我们可以这18位数分成几部分？ 生：身份证号码一共有18位数组成，可以把身份证号码分成地址码、日期码、顺序码、检验码4部分。 说身份证号码：36213219740105003x的含义。 师：在“我”的身份证号码里，“36”表示什么？“21”表示什么？“32”表示什么？（出示多媒体课件） 想一想：1月5日出生的人，为什么在日期码里要写作0105而不写作15？ 指名汇报，全班交流。 （3）专项练习。 师：老师搜集了一些人身份证号码，你能说出这些人的出生日期和性别来吗？ （多媒体出示练习） 指名口答，全班交流。师：从这里可以发现，哪两位老师是老乡？你是怎么判断出来的？（生：看身份证号码里的地址码相不相同，如果相同，就是老乡；如果不同，就不是老乡。）比一比，你发现了什么？ 师：“我”和谢美玲同学是老乡吗？我们一起来看看身份证号码。 出示课件：?比一比，你发现了什么？3621321974 01 05 003 x （康地长） 江西省赣州市于都县3607312000 01 16 762 1 （谢美玲） 江西省赣州市于都县 师：老师的身份证号码与同学们的身份证号码比较，你发现了什么？生：362132和360731都表示江西省赣州市于都县。师：为什么江西省赣州市于都县有两个地址码呢？知识链接：1983年之前出生于都县公民，身份证号码的地址码是362132，1984年之后出生的于都县公民，身份证号码的地址码改为了360731。师：我们现在使用的是第二代身份证，与第一代身份证比较有什么不同呢？ 比一比，你发现了什么？第一代身份证号码：362132740105003 （康地长）第二代身份证号码：36213219740105003x （康地长） 师：第二代身份证号码与第一代身份证号码比较，你发现了什么？ 生：第一代身份证号码有15位数组成，第二代身份证有18位数组成。三、巩固深化，应用拓展师：刚才我们学习了身份证号码的含义，下面我们来做一个闯关游戏，好吗？第一关：基础关。（40分）1、下面的说法对吗？对的打“”，错的打“x”。（20分） （1）第二代身份证号码有15位数组成。（ ） （2）身份证号码由地址码、日期码、顺序码和校验码四部分组成。（ ） （3）身份证地址码362132和360731都表示江西省赣州市于都县。（ ） （4）小明和小华是孪生兄弟，他们的身份证号码一定相同。（ ）2、小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？（20分）课件出示：（ ）（ ）（ ）（ ） 第二关：争优关。（40分）知识链接：邮政编码有六位数组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示市邮区；前四位数字表示县邮局；最后两位数字表示投递局（即乡镇邮政所）。如邮政编码448268，“44”表示湖北省，“448”表示荆门市邮区，“4482”表示沙洋县邮局，“68”表示五里镇邮政所。 3、我们学校的邮政编码是342300，你能说出各位上数字的含义来吗？（20分）“34”表示（ ），“342”表示（ ），“3423”表示（ ），“00”表示（ ）。对号入座。（20分） 知识链接：汽车车牌号码第一个是汉字，表示省份；第二个是字母，表示地市；后面的数字和字母表示顺序码。 （1）车牌“赣b-66666”是江西省（ ）的车牌号码。 a、南昌市 b、赣州市 c、宜春市 （2）车牌“粤a-88888”是（ ）的车牌号码。 a、广东省 b、湖南省 c、河北省知识链接：我们国家的电话号码由两部分组成，前面是所在城市的区号，比如北京的区号是010，广州是020，上海是021，赣州是0797等，我们拨打长途电话时，都要先拨区号，再拨后面的号码。电话：01058758866是（ ）的电话号码。 a、赣州 b、北京 c、广州 （4）小明在于都，他爸爸在广州，小明给爸爸打长途电话，应先拨区号（ ），再拨后面的号码。 a、0797 b、020 c、021第三关：挑战关。（20分) 5、小明：“我家住在阳光小区5号楼3单元4层2号，我家的编号是5-3-402”。 小丽：“我家住在阳光小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是（ ）”。 小亮：“我家的编码是4-2-701，我家住在（ ）。” 反馈信息：师：得到100分的同学请举手，得到80分以上的同学请举手。同学们表现真棒！为了表示奖励，老师讲一个故事给你们听，好吗？（出示课件）四、课堂小结，梳理知识师：下面请同学们回顾一下，本节课我们学习了什么？说说你有什么收获？生：板书设计： 数字编码分享到：董文乾五1男20101520100501151小组学号登记表姓名年级班级性别入学年份班级排序学号数字编码是三年级上册综合实践活动的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，