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文档简介
探究串、并联电路中电压的规律一、学习目标:1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律;训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法 科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法。3、情感、态度、价值观严谨的科学态度与协作精神。二、重、难点:1、连接串联、并联电路,作出电路图。2、能用电压表测出各导体两端的电压,找出规律。三、课前复习及预习1.电压的单位是什么? 一节干电池的电压是多少?2. 使用电压表需要注意哪些问题?3.串、并联电路中电流有何特点?4. .串、并联电池组的总电压与每节电池电压有何关系。5.串、并联电路的总电压等于各部分电路两端电压的关系。四、基础运用1一般手电筒中是把两节干电池串联起来,它们提供的电压是_v,若需要一个提供9v电压的电源,则需要把_节干电池_联起来。2如图6-9,当量程为03v时,电压表指针的读数为_ _ _v; 当量程为015v时,如果电表的指针仍在原位置,则此时电压表的读数为_ _v。3如图6-10当开关闭合后,两灯都发光,此时v1、v2表的读数分别是4v和2.5v,则电源电压为_ _v ,灯l1 两端的电压为_ _v ,灯l2 两端的电压为_ _v。图6-9图6-10图6-11图6-124如图6-11所示的电路,电源电压为9v,当开关闭合时,灯l1两端的电压也为9v,则产生故障的原因可能是_或_。 5如图6-12所示电路中,在内填上电流表或电压表的符号。 6若将20只相同的小灯泡串联接在220 v的电路中,每只小灯泡两端的电压为 v,若将20只相同的小灯泡并联接在110 v的电路中,每只小灯泡两端的电压为 v。图6-13 7用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压,结果它们两端的电压不相等,由此判断两盏电灯的连接方式是:( )a一定是串联 b一定是并联 c串联、并联都有可能 d无法判断 8如图6-13所示,电路中两只灯泡l1和l2均正常发光,则下面说法中正确的是 a甲是电流表,乙是电压表 b甲是电压表,乙是电流表c甲、乙都是电流表d甲、乙都是电压表9有些物理量的大小不易直接观测,但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测. 用易观测的量显示不易观测的量,是制作测量仪器的一种思路.下列测量仪器不是利用这种思路制作的是( ) a温度计b量筒 c弹簧测力计 d电流表avl1l2s图6-1410如图6-14所示的电路,闭合开关s后,电灯l1、l2都不发光,且两电表的指针都不动.现将两电灯的位置对调,再次闭合开关时,发现两只灯泡仍不亮,电流表的指针仍不动,但电压表的指针却有了明显的偏转,该电路的故障可能是( )a.电流表内部接线断了 b. 灯l1灯丝断了c. 灯l2灯丝断了 d.电流表和两个电灯都坏了11在图6-15所示的电路图中,能用电压表正确测出灯ll两端电压的是( )图6-15 vl2s1s2图6-1612如图6-16所示的电路中,电源电压保持不变.当开关s1断开、s2闭合时,电压表的示数为4.5v;当开关s1闭合、s2断开时,电压表的示数为3v,则l1和l2两端的电压分别为( )a3v和4.5v b1.5v和4.5vc3v和1.5v d1.5v和3v五、能力拓展l1l2s图6-171物理课上,小明探究了串联电路中电压的规律,他还想知道并联电路中的电压有什么规律,于是在课后请你和他合作进行了以下探究:(1)提出问题:并联电路中,各电灯两端的电压有什么关系?(2)你的猜想是: ;理由是: .(3)设计实验:图6-17为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡l1、l2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有: .(4)进行实验:按照电路图连接电路,进行实验测量,记录实验数据. (5)分析论证:(只要求粗略地写出分析和论证的思路,即怎样得出结论的) . (6)实验结论:两个灯泡l1、l2的电压和电源电压相等. (7)实验评估:上述实验中,小明只进行了一次测量,得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性,你将建议小明怎样做? . (8)实验问答:如果电源电压为3v,那么根据探究的结论,灯l1的电压为 v,灯l2的电压为 v.结合实验结论分析:测量电压时,电压表为什么要与被测电路并联。2有一种家庭用的小型彩灯,由24只小灯泡串联而成.现把它们接在220 v的电源上,这串彩灯中因为某只小灯泡被烧坏,造成彩灯串全部熄灭由于彩灯上涂有颜色,无法看清是哪一只彩灯的灯丝被烧断.现在给你一只电压表,你如何查找故障所在?3如图6-18所示,有两只灯泡l1和l2,还有电池、开关和电压表,电池的电压为2v。现要求将灯泡l1和l2并联起来,并用电压表测量灯l1两端的电压。请将图6-18中的实物元件连接起来,并在虚线框内画出对应的电路图。l1l2 图6-18 六、探究创新1在图6-19所示的电路中,当s1闭
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